文/兰妈谈育儿
这几天，我一直在思考一个题目：孩子写作业为什么总爱磨蹭
从上周三开始，受到口罩影响女儿的学校就关照开始居家学习，履历了几天的鸡娃教诲后，也再次把“磨蹭”这个话题带到桌面上
而提及磨蹭的娃，信赖不用说多少，能懂的姐妹们都懂
比如
让孩子洗个澡时，从走进浴室开始，不磨蹭个30分钟，那就对不起“拖延大王”这个称谓
明明15分钟就可以完成的事，却偏偏趁着不注意的时间非要拿一块洗脸巾做实验
大概会拿着洗脸巾在水盆里转圈圈，也大概涂色后做染色实验
假如实在没有东西可玩了，几个玩具也立马成了现实版的“浮力实验”
……
和一个磨蹭的孩子谈筹划，那简直就是一件飞升的上神劫了
说好了玩十分钟就会回房间看书学习的娃
他大概一会儿要上厕所，一会儿要喝水，一会儿又要吃点儿零食
实在是没有借口了，那看看旁边的弟弟妹妹也是一件趣事
大概推一推、摸一摸，也大概像一个什么都懂的老师去不停地指挥：“这样玩、那样玩，哎呀，你真笨……”
就这样，曾经说好了十分钟要看书学习的筹划，也成功被抛向九霄云外了
当然，最让老父亲、老母亲伤神烦心的还是孩子写作业了
别忘了，写作业里另有一个终极boss叫做“攒着写”
居家网课后，低年级门生的语文数学，就是看十几分钟可反复回放的视频课
没有了小组长催着收作业，也没有了老师站在讲台上的威严盯着
那简直就是放飞自我了
明明语文老师8：20就发了讲堂作业，女儿非倔强着说“等会写”
攒了一个又一个，末了加班加点熬夜到晚上21：00才结束了繁重的一天
假如说作业多？我以为这就是典型的自欺欺人
就拿讲堂作业来说吧，平时在学校不到20分钟就能写完，在家却足足写了3个小时
这简直就是给了我一个“大惊喜”呀
磨蹭如她，攒着写作业不说，还磨蹭地根本不乐意动笔写字
看不下去，随口品评一句“同学们都交作业，就剩下几个，你可不能让老师点名催促”
没想到女儿听后，还直接振振有词地说“我不知道怎么写，我也不想写”
接着，就是坐在书桌前扭来扭去、摔摔打打
那一刻，本来寂静似水的心田被瞬间激起火苗，就差那么一点点就要上演一场嚎嚎大哭的场面
不外，关键时候我平复了自己的心情
能够在云云hold不住的场面还保持“理性”，这不是担心会影响到左邻右舍，更不是自己作为育儿博主的包袱，而是作为一个成年人该有的理智，我也能深刻地意识到“把磨蹭的孩子吵架一顿根本不起效果，也会至少花一小时去摒挡残局”
就比如，他们会直接破罐子破摔地撂挑子说“不写了”，也大概会直接带着感情地乱写作业，要么是字迹歪歪扭扭、要么是正确率降到冰点
很显然，这些都不是我们想要看到的场面
自发写作业、并进步效率，这也几乎是每一份磨蹭孩子背后的家长心声了
没错，目标既然已经明确了，接下来就必要朝着这个方向去积极前行
话归正传，火气归火气，平复心情归平复
最终，孩子的磨蹭和不乐意动笔，这还是要用教诲气力来毁灭吧
那么，面临磨蹭不乐意动笔的娃家长该如何理性教诲呢？实在做好3件事变就够了：
第一件事
不用去催，孩子必要在负担中学会“自我负责”
有一个小男孩和同伴在一起踢足球
各人都玩得很开心，男孩每一脚也几乎都使出了洪荒之力
嘣咚一声
糟糕！男孩把路边一住户的窗户给冲破了
户主大概也被突如其来的天降之祸气到了
只见他肝火冲冲地来到孩子们面前，然后大声指责说：“这是谁干的”
本以为各人都不会承认，没想到男孩在人群中愧疚地站出来负担错误
可户主并没有因此罢休，而是执意让男孩补偿受损玻璃的20美元
男孩听到后直接急红了眼眶，他哪里有那么多钱呀
知道自己闯下了大祸，也只好飞奔回家向自己的母亲求助
而母亲得知了来龙去脉，并没有大发雷霆，也没有跟着男孩去住户家里补偿
她从抽屉里拿出20美元递给儿子，并嘱咐说“这是我借给你的，记得一年后的本日，要还清哦”
此后的一年里，男孩一边读书一边利用空闲时间攒钱，偶然做家务母亲给零花钱，偶然早起送报纸、偶然还会到餐厅洗盘子……
一年过去了，男孩终于攒够了当初从妈妈那拿的20美元，他开心地把钱交给妈妈，那一刻不光是男孩心田自大、母亲也因此感到骄傲
这个男孩就是厥后的风云人物-里根
写到这里，我也经常在想
假如同样的事变发生在自己孩子的身上，作为父母的我们又会做出怎样反应呢？
我想，大多数家庭都会呈现两种常见反应吧：
第一，先品评一顿、然后再带着孩子补偿，希望借此可以长记性、克制再犯错误
第二，不品评，先带着孩子赶紧去补偿，以此来表现认错态度、责任意识
而两种常见的教诲反应呢，不知道各人有没有注意到一个共同特点，那就是在错误的纠正和责任负担里，家长们都忽略了一个根本的题目，即为：自我负责
在身边的很多教诲履历里，也经常听到很多家长抱怨自己的孩子“同样一件事反复犯错”，实在孩子之以是出现这种情况，重要是由于他们的“自我负责”观念比力差，从心田的潜意识里也有一个声音“不怕，有爸爸妈妈会催”
那，“自我负责”意识跟孩子写作业磨蹭、不乐意动笔又有什么关系呢？从教诲的心理学上来说，这关系可就大了
“自我负责”，即为孩子的责任感，也同样是举动、态度和筹划上的后台支柱，当一个孩子知道什么时间该做什么事变时，这就是自我负责的关键气力，他们学会了独立、学会了积极、也学会了自我负责……
以是，资助孩子建立好学态度、乐学举动，就从孩子的自我责任开始造就吧！
第二件事
不用去吼，孩子必要在“自我负责”中慢慢成长
假如说，让孩子拥有“自我负责”意识是建立好学态度、乐学举动的基础
那么，在“自我负责”中慢慢成长则是每一个良好孩子的历经
可是，对于一个“慢孩子”，家长总得必要一些妙招来引导教学吧
这个时间就必要记着了，让孩子慢慢成长的关键就在于-别吼
居家学习那几天，女儿不知道嘟囔了多少次“为什么每天都有那么多作业”
为了克制亲子争吵，我就开启了原理灌输模式“把学习做好才是你现在最重要的事，要否则，以后……”
然而，嘴巴说的口干舌燥，孩子依旧是悠哉悠哉
而居家学习的第一天，鸡娃教诲让亲子关系几度陷入僵局
到了第二天，梦醒时分，我也觉悟了
不再催着起床、洗漱、吃早餐，更不会提示什么时间看线上课程
为了更好地引发孩子的“自我负责”意识，我故意把iPad放到女儿的身边，让她听到一声接着一声的群关照，并把声音调至最高
假如声音不起效果、不够大怎么办，那好办，iPad还会连上家里面带着魔性的音响
假如是老师发的笔墨关照，那么就拿着iPad大声开启朗读模式：
语文老师（班主任）：@全体成员，本日周末，不必要各人看学习视频，有习题的在家做习题，没有习题的同学，请在家认真读课文、生字、背写话，录好的视频直接上传至逐日打卡
数学老师：请家长提示孩子完成本日作业，作业已经发在家校本里了
温馨提示：“现在已经有43个门生提交了12月x日的作业，还剩11个人没有提交，请没有提交作业的同学抓紧时间完成并提交，未交名单：……”
果然，颠末这两个方法的一番折腾后，我发现确实比催促、唠叨管用多了
反正，我只是朗读了老师发的群关照、顺道把群关照的声音调大些
当话里话外没有了品评、唠叨后，也就没有了所谓的亲子争论
而熊孩子这边呢，听到群里一条条信息的声音（叮咚），看到一个个同学交作业的提示
慢慢地，磨蹭的女儿开启了深造模式，前几天几个小时完成一份作业的低速，到了本日的效果已经立竿见影了，至少不再小动作不断、至少不会再出现“鸡娃式”的无效争论。
看来，让孩子成长的最好办法就是让他们自己去慢慢成长！
记得有一次，我让爸爸这个直男去辅导女儿写作业，效果爸爸就拿着一本书坐在旁边，然后说了一句“写吧，我就坐你旁边”
然后，他就用书本挡着悄悄地在一旁看小说，出乎意料的是女儿居然很快就写完作业了，正确率高不高先不说，至少写作业的态度没有出现鸡娃模式
那次后我也徐徐明确了，爸爸的事不关己态度恰恰让孩子形成了“自我负责”
大概也正是这种误打误撞的清风拂山岗心理，仿佛越容易激起孩子对自我负责的举动和态度观，而孩子的学习是必要从细节中慢慢发挥，成长也是必要从他们的“自我负责”开始的。
以是，孩子磨蹭时请记得：别催、也别吼！
第二件事
不用去盯，在孩子主动求助的时间“帮一把”
在孩子的磨蹭里除了缺乏自我负责意识的“不想做”之外
另有一种就比力现实了，那就是孩子大概就是“做不到”
“做不到”就是不会做，也是孩子学习中比力常见的一种学习狐疑，遇到不懂的题目时就会做出一些可有可无的事变去缓解压力
这就像是成年人的我们，遇到一份文案没有思绪就会泡杯咖啡磨蹭半天，大概是在缓解焦虑不安、也大概是在探求灵感
以是，在孩子磨蹭这条路上家长必要尽大概地明确，更必要注意不要嫌弃孩子
从小就是属于急性子的我，至今每做一件事变都习惯把时间准确到分
故而，一看到女儿写作业磨蹭、不乐意动笔时就以为白爪绕心
记得某心理教养书上说过，一个父母和孩子相处时最痛楚的那一部门，就是拥有不同的气质
现在再回味这句话以为真的是太应景了
当我不再“嫌慢”静下心来看看写作业的女儿时，发现她身上最大的题目就是“心田明确，手上不会写、嘴上不会说”
曾经所谓的磨蹭也变得清楚可见
那些一边要写作业、还一边要磨蹭的孩子，实在从心理学角度来说，这就是他们对自己负责的过程，假如家长此刻介入资助大概很快就完成了，但“帮一帮”也是必要有技巧的
古人云“授人以鱼不如授人以渔”，我们资助孩子学习也是云云，切忌直接说答案、讲方法
我们可以陪孩子做一会“热身动作”
比如：
起首，喝一杯热茶（温水），让烦躁的心先安静下来
接着，陪孩子跳会绳、跳会操、打会球，让身心跟着轻松
末了，引导孩子再去读一遍题，然后翻翻书、找找笔记，做题思绪也就慢慢出来了
在孩子写作业磨蹭的“不会做”里，实在大部门孩子都是属于疲惫下的疏忽焦虑，长时间的动脑和紧促时间，这些都大概会干扰思绪、低落做题效率，让孩子在相对于安静、独立、有助于思考的环境下学习，这就是从根本上解决题目。
末了，教诲孩子从来就没有任何一个固定的形式和方法
每个孩子都是独立的个体，每个孩子的成长教诲也有所不同，教诲也是从一边遇到题目一边不断摸索出履历的
由于，在教诲这条路上父母和孩子都是属于初学者，以是各人都彼此彼此、谁也别嫌谁烦，一起去共同积极找到最合适成长的教诲方法，至于方法嘛，这就是属于“仁者见仁，智者见智”啦～
那么，关于孩子学习磨蹭这件事变各人另有哪些不一样的建议与见解呢？欢迎批评区留言分享！
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我是兰妈，专注于育儿领域剖析作者，以切身事例、各种家庭教诲实例，来纪录育儿感触的瞬间，喜欢的朋友，欢迎关注@兰妈谈育儿一起学习共成长！ |
