3-5岁，一个对外部世界充斥着好奇心与探索欲的年龄，他们天马行空的想象力往往能为眼中这个朦胧的世界赋予童趣和怪诞。
随着语言能力和思想认识的提高，儿童会对四周的事物充满了好奇，这个时候他们需要通过画画这一途径来表达自己的感受，这也就是爱好的表现。对于孩子们来说，绘画是一种游戏。儿童绘画的实质是儿童的自我表现，它反映的是儿童的认知过程。
3-5岁，是艺术启蒙造就的关键期。我们应该如何做，才能极大引发孩子的想象力，造就孩子对于绘画的热情呢？
你是否对以上场景感到似曾相识，你给他精心预备了画笔和颜料，希望他能恣意地享受涂鸦的快乐。哪知道他没有画在纸上，而是画在了自己的脸上和身体上。
当他兴高采烈地拿着画给你看时，面临如许一幅看起来乱糟糟的画，此时你真的不知道应该怎样去回应他？
信赖如许的场景，每一位父母都不会觉得陌生，该如安在日常生存中有效引导孩子？怎么做才能鼓励孩子的涂鸦热情？大多数父母都会面临困惑和迷茫。
先来分享一组图画，你能说出下面两幅画中，哪个是孩子画的？哪个是艺术家的画吗？
细致看，还是有一些区别的。
左边这幅画看起来背景更复杂些，肌理效果也更丰富，它实在出自一位美国知名的画家，名字叫杰克逊·波拉克。
这种颜料的随意泼洒，实际上是一种抽象艺术的表现，非常得当三四岁的孩子去进行实践。
再来看一幅画，看似很稚嫩的简单线条，是不是让你想到了孩子的随手涂鸦？
她实在是出自瑞士的造型大师保罗克利之手，这位大师曾说过如许一句话：“跟着线条去散步”，而这幅画就是他用一根线条一口气画出来的。
克利的作品风格多变，但儿童的单纯、稚拙的画风使他到达了艺术的顶峰。据说他经常看儿子画画，把此中一些奥妙的符号记在脑海里，然后与自己的想法组合表现，构成为他画面中的独特图案。
这些作品出自一位家喻户晓的闻名艺术大师——毕加索。
毕加索一生的艺术创作几乎触及了所有的艺术形式，然而在晚年时，他最钟情的是儿童艺术。十四岁时的毕加索就像拉斐尔画得一样好看。然而这位享誉世界的大师却说：“我花了一辈子学习怎样像孩子那样画画。”
爱画画和敢画画是每个小孩子的天性，是他们认识世界、感知世界、表达自身情绪的最简单直接的方式。或许这些艺术大师想要寻求的，就是孩子们好奇地对待世界的角度。
让孩子像孩子一样去画画，她们不会受任何束缚，任何工具都可以信手拈来，恣意地发挥。
他们勇于探索，善于模拟，手上，脚上，衣服上，甚至别人的身体......处处都是小画家的试验所。
给他们支一块大的画布，提供充分的空间，颜料，材料和工具，让孩子按照自己的想法去自由表达。
他们作品中的“不似”就像是艺术家想要寻求的“神似”，这种逾越实际，不受任何拘束的自由意志，是许多大艺术家想要到达的“返璞归真”的境界。
正是意识到了3-5岁阶段艺术启蒙对于孩子造就艺术学习爱好与艺术创作热情的重要性，奥坦创立了底子创艺课程，面向3-5岁的孩子招生。运用多元的媒材，以主题计划，不仅是绘本计划立体书形式，或是用立体化的形式，让孩子自由显现自己的创想。
奥坦艺术中心 底子创艺课程学生作品
我们的教学宗旨从不是教孩子如何绘画，而是利用空间与媒材，利用适时的引导，鼓励孩子实现自我的表达，在3-5岁的艺术启蒙期，助力孩子造就对于绘画的爱好和热爱。而我们也始终坚信着，以爱好和热爱为底子的追逐，才会是步履铿锵且心之所向的。
让孩子像孩子一样去画画，不必寻求画的像还是画的好，也不要强求什么结果，过程中的探索和实践是最有代价的劳绩。欣赏、凝听、鼓励和陪伴便是我们能够献给他们最精美的礼物。
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