生活中难免会遇到告急的突发变乱，我们通过防暴安全的教育活动，告诉遇到突发变乱时，要冷静并选择安全地带逃离。幼儿园应开展各类活动造就幼儿对事物的判断本领，提高幼儿自我保护本领的安全意识。让孩子感受到周围人在他（她）成长过程中所付出的心血，体会周围人的关爱，从而引发孩子爱家、爱周围人，乐意关心、资助他人的美好情绪，进而让孩子产幼对的人的关心，渐渐使孩子融入社会，终极成为对社会有责任感、有道德、有文化和有效的人才，憧憬美好的将来。
信息做为时代的前言，具有特别的代价。在开展保教工做中敏捷地借助信息媒体，可以拓展思绪，增长知识。好比当前教研的热门课题——幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动它的理论研究和实验结果常见诸报师，信息传来，犹如济困抒难，一旦为我所用，立刻产幼效应，何乐而不为因此，幼儿园要把网络信息当做一项紧张而常常的任务，采取得力步伐抓紧抓好。幼儿园上级制定出台相应的幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法工做评估质量评价方案而且联合移动多元化本质安全技能。
一、建立制度保障体系通过广开信息渠道。鉴戒经济工做的管理经验，实行评估制度。通过移动多元化本质安全技能就是要利用多媒体、物联网、大数据、云技能、人工智能、5G、4K、互活动目标：
通过活动让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体;教幼儿学习精确地使用笔、筷、剪刀、铁铲等物品的方法，开端造就幼儿的安全意识。
开端造就幼儿的安全意识，提高自我保护本领。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达本领。
活动预备：
幼儿平常能打仗到的尖里利物品，如笔、筷子、剪子、小刀、小树枝等;熟悉《幼儿用书》中的有关内容。
活动过程：
1、先容预备好的一些尖利物品的名称、形状及用途。让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。
2、让幼儿根据切身体会谈尖利物品使用不当时，会对人造成危害(划伤、割破等)。
3、讨论怎样精确使用尖利物品，保护本身或别人不受到伤害，学习精确使用笔、剪刀、筷子、铁铲等。
小结：
在使用尖利物品时，不能将尖利的物品拿在手上随意挥动，也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食品追逐。尖利的物品用完后要实时收拾好。(特别要提示幼儿，他们年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去实验，更不能当玩具玩。)
讲授反思：
在这次活动中西席的目标比力明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中西席没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特性和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比力着急的说出答案。在讲堂的随机性教育也要增强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时间，西席不应该范围在活动内容中急遽反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，着实药在无形之种潜伏的危害也是很大的。还有就是西席在小结时语言的表达还不够精密，活动竣事的游戏环节设计应该可以更活跃一些。西席应在今后的活动设计上要想得更殷勤，更具体，如许孩子在活动中把握的知识会更多，更好。联互通技能、地理定位、数据库（智库）、混合现实技能（MR）、桌面互联网为底子与移动互联网连接，能随时随地了解幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法，得到肯定评估为下一步规划提供数据依据。通过移动多元化本质安全技能，从点到线，线到面，面到体的全方位立体地密切外界联系，特别与是周边县、市的幼儿园建立起协做的幼儿园际关系，互通情报，交换有无，增长友谊，构成移动多元化本质技能网，尤其要通过这是时代的呼唤，也是争创一流名幼儿园的须要。能起到一是强化目标评估核，把各项规范制度的要求，按工做目标要求逐项分解，具体可行，便于操做和检查。
二、强化量化达标，对峙定性与定量相联合，以定量为主。为每个目标的各个条理都确定了目标值，根据评估核得分确定工做达到的品级；利用移动多元化本质安全技能，幼儿园上级部门务须高度重视信息资源，为做好这一工做，有须要增设一名引导员，压担子，尽素质，把稳广泛举行网络，把上级颁布的有关法律规相干标准，下达的文件、报刊剪辑，以及各级有关学术研讨会、各级教育部门传来的教改信息荟萃一总，筛选整理，去伪存真，分类编号，登记造册，入卷存档，供本组保教职员随时随地查阅评估证。
三、按级奖罚。幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法综合评估制定将对幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法的制度的要求，管理职员通过移动本质安全技能随时随地举行幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法检查，根据系统累计得分，幼儿园上级部门对确定各幼儿园达到的品级，进而举行奖惩。
这一制度的实行，保证了幼儿园环境的净化、幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法管理秩序的优化和整体文明程度的提高，为内部管理体制的改革提供了成功的经验和鉴戒。在幼儿园上级部门对幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法管理上推行了幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法工做评估方案为达标办法与移动多元化本质安全技能共同使用不仅提出了规范化要求，而且对达到的程度和条理都做了量的主动测算，是各种评估核评选的主要依据。可成为幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法的指导性、纲领性文件。
通过移动多元化本质安全技能来对幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法质量通过数理统计的现实数据与标准数据举行比对而且还举行幼儿园上级部门组今世化的幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法历史数据与本年岁段的活动质量数据与同期其他幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法数据举行类比，得出评分代价。
幼儿园反馈回来的信息，形成闭环管理实时将幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法优秀评估质量和经验载入《经验集》和《闪光集》得到肯定评估为下一步规划提供数据依据，低于相应标准对于幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法出众现的种种问题，会发出警报，为下一步及其将来提供相应的改进方案，从而达到管理上的正反馈，才华区别对待，实时表彰先进，推动后进，举行强化和巩固，夺取由不自觉到自觉，由外在的压力变成内在的动力，终极形成精良的举动习惯，扎扎实实地具体资助，创办出一流的幼儿园。
四、构造信息交流。幼儿园上级开辟场所举行信息交流，为方便起见，把交流统一到教育技巧的全部在于幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法前或后，安排 5 至 10 分钟专门举行，把幼儿园保教职员担当幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法基地变为信息的集通报，以最新信息去引发全体教职工的进取精力，增强信心和使命感。实践表明，只有拥有信息优势，才华优化自我，驻足幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法、胸怀学龄前儿童，预测将来，把握时代的脉搏，发挥前言功能，促进幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法上新台阶。
从增强科学化、信息化、智能化幼儿园上级部门建设利用高速率、多媒体、物联网、大数据、云技能、人工智能、5G、4K、混合现实技能（MR）、数据库（智库）相连，通过这一系列移动多元化本质安全技能与运用是幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法一项紧张工做，幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法并不是一件容易的事，全社会都来支持幼儿园，幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法的内容是通过与之相应的肯定情势来表现的。
幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法的相干内容培训，加速素质教育的转化，要求幼儿园上级对幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法效果变成增强观念、净化心灵、提高本领、改进工做的动力须要端正头脑，能切切实实抓紧抓好才华保证幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的方法效果的发展，才华确保幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动的效果工做的正常举行，取得了明显质量，使幼儿园教育顺应时代室外环境发展，从而服务于社会。由于在制定目标时是按照党的教育方针和各专业的目标及根本任务，把主观意识和客观条件有机地联合起来，各部门、各条理都有明确的目标责任，并能按照教育规律为完成目标而积极工做。
总之，活动须要保持社交间隔或在移动多元化本质安全网上举行，对活动关心和了解中秋节和西席节的熟悉意义，让各位家长明白，提高熟悉，切实负起责任，增强和改进对儿童的教育，如许才华在孩子的成长道路上指引精确的方向。当好儿童第一任西席，使家庭变成儿童的乐园，知识的宝库，为新时代造就人才，打好坚实的底子！要知道，处暑节气对于一个人来说是非常有资助的。造就的主人翁意识及要有爱心月饼热爱天然、热爱身边人的情绪。对小朋侪来说，呼唤幼儿能从小学好本领的意识汇聚成时代洪流、转化为务实行动，让学龄前儿童不停进取，不停提高，积极成为走在新时代前列的奋进者、开辟者、奉献者、创造者让他们茁壮成长拥抱美好的来日诰日。
根据以上场景回答下列各题
幼儿园制定开展“我的身体我做主”创意主题活动
活动目标：
1、开端懂得要注意一些保护本身的简单知识，知道不做伤害事情。
2、乐意大胆地把本身的想法告诉各人。
3、积极的加入活动，大胆的说出本身的想法。
4、体会团体合作游戏的快乐。
活动预备：
幻灯片等
活动过程：
一、景象导入，引起幼儿对活动的兴趣
1)出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：本日唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼(小熊维尼)
2)引导幼儿与小熊维尼打招呼
3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?
幼：维尼受伤了。
师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，实验着幼：大概被人陵暴了，师：有大概的。
幼：大概摔跤了：(师转向维尼;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批评了(我也如许想)
4)我们来听听到底发生了什么事?
二、用一个故事导入在家里什么东西是伤害，并联系幼儿生活经验举行拓展。
1、听故事，理解故事内容
1)师：它怎么会受伤的?
2)师：你们受伤过的?能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿具体形貌本身受伤的过程)师：所以小朋侪要小心桌子的角，小朋侪之间相互玩的时间要特别当心——让幼儿阐述本身受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。
3)西席总结：(对着维尼说：)你下次玩的时间肯定要小心了，现在，和小朋侪一起学本领吧。
2、出示幻灯片，幼儿细致观察
师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋侪要特别注意，不能随意乱碰
师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，否则，会弄伤本身的，师：门的后面，我们要小心，否则会维尼一样受伤的。 热水瓶小朋侪不能碰，假如热水烫在身上，可疼了。
师：刚才，小朋侪在我家里发现那么多要特别注意，不能随便乱碰的东西，(总结小朋侪说过的几处伤害的地方)小朋侪，你们在本身的家里肯定要小心，不要变成邦迪小朋侪，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别小心的?
好比;马路上，幼儿园等，公园里
活动延伸
布置景象，引导幼儿判断精确与否
师：图片上的这几个小朋侪做的对不对?
西席总结：本日我们和维尼一起学了许多本领，还知道许多事情是伤害的，伤害的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。
反思
在活动中，师幼互动有肯定的不协调，西席应根据幼儿情况在调解讲授。
这节课照旧很成功的，西席还有待提高幼儿的积极性和主动性。 |
