育儿专家李玫瑾传授曾说：
“你给孩子播种什么性格，孩子就会劳绩什么命运。”
孩子的性格，很大程度上影响他后期的发展和发展，决定他的命运走向。
一个积极乐观、抗挫力强的孩子，每每更能刚强信心，纵然行走在沙漠中，依然能走出渴望和美好。
而一个天性消极、自怨自艾的孩子，每每容易贬低自己，眼里满是昏暗和怨气，缺乏向上的斗志。
性格决定人生，它比孩子的天资和能力更紧张。
越早明确这个道理，家长和孩子才气越少走弯路。
还记得网上刷屏的“清华最苦男生”吗？
他的一篇树洞长文，淳厚无华，却直抵民气，让无数网友热泪盈眶。
生长在贫困的山村，又是单亲家庭的他，经历的困苦可想而知。
当他考上清华大学，由于家里拿不出一分钱，他只能靠自己的奖助学金完成学业。
为了节省开支，他每天馒头加咸菜，或是菜汤泡米饭，一天生存费还不到10元。
为了精打细算，他只能缺席班级集会，而这也成了他大学韶光里最大的“遗憾”。
然而，家庭的不幸和生存的困苦，没有让他消沉和自卑，他始终刚强向上，热爱生存。
乐成保研后，有了兼职收入，他甚至拿出部分积贮去资助更困难的孩子们。
假如没有这篇文章，也许大家永远都不知道，一个生长在阴沟里的孩子，依然对生存布满感恩和蔼意，在无人问津的地方默默地发光发热，仰望星空。
可以说，一个人的性格底色，决定了他的人生高度。
没有好的起跑线，有人会抱怨上天，生存被满满的负能量充斥着，好像永远看不到渴望和机会。
而有的人，却始终向上向善，在暗中中瞥见阳光，在风雨中奋力前行，绽放出绚丽的人生之花。
有句话说：
“父母是孩子的一面镜子，在孩子发展的过程中，会不停地在潜意识中模仿自己身边的人，特殊是最亲密的父母。”
父母是孩子最大的命运，先是影响性格，继而影响生存态度，到最后可能就影响了整个人生。
孩子品格良好与否，因在父母，根在家庭。
家长引导差别，会作育差别品格的孩子。
今年高考竣事，湖南三胞胎兄弟相继被985名校登科，老大和老三均被中国科学院登科，老二则被北京大学登科。
一时间，引得无数父母羡慕妒忌。
三胞胎的父亲常年在外地工作，妈妈一个人又工作又是养育三个娃。
即便云云，妈妈从不会由于生存艰巨打骂孩子，对孩子和风细雨，布满耐心和关爱。
除了辅导孩子功课，妈妈周末还要挤时间陪孩子参观各种博物馆和科技馆，甚至自学奥数，和孩子们一起讨论学习，引导他们学习的兴趣。
孩子进步的同时，妈妈也不放弃自己的发展，下班争分夺秒学习，乐成考取了教师资格证。
在这个过程里，孩子们也看到了妈妈的智慧和向上的气力，变得宽容和坚固，学无止境。
每个孩子生来都是一张白纸，性格和三观的养成，很大程度上取决于父母。
你在上面誊写积极乐观，便会劳绩一个阳光向上的孩子；
你在上面誊写善良诚实，便会劳绩一个善良无私的孩子；
你在上面誊写暴力蛮横，便会劳绩一个残暴作恶的孩子……
父母教给孩子良好的品格，远比良好的成绩更紧张。
《孩子的品格》一书中，彭凯平传授分享了孩子的七种良好品格，分别是：情绪力，抗逆力，自我效能感，自控力，天赋优势，专注力和蔼良。
好比，拥有积极情绪力的孩子，更会管理自己的情绪，得到更好的人际关系；而自控力强的孩子，自尊心强，学习成绩也会更好。
无论哪种性格优势，都会给孩子带来自由而幸福的人生。
我们知道，品格养成并非天赋决定的，父母的后天培养才是关键。
为此，彭传授在书中也给父母提出诸多可行的发起：
第一，“五施”原则，激发积极情绪。
为了激发孩子的积极情绪，书中给出了“五施”原则，即言施，身施，眼施，颜施，心施。
也就是，通过我们的积极语言，身体触摸，察言观色，朴拙微笑和体验生存等方法，让孩子感受积极和幸福的气力。
孩子拥有积极情绪，他的心田一定是布满阳光，布满爱意的，在失意和挫折眼前，才不会迷失自我，屁滚尿流。
第二，“ABC”模型，提升抗逆力。
孩子在遭遇挫折或逆境时，我们除了关爱孩子，还可以接纳ABC模型，助力孩子提升抗逆力。
A：Acceptance（接受），孩子失意时，我们首先控制好情绪，平和地跟孩子坦诚地分享毕竟，鼓励孩子接纳近况，并提供温暖的伴随。
只有我们坦诚、拥抱和鼓励，才会让孩子更快走出阴霾，树立自信心和勇气。
B: Behavior（举动），提升孩子抗挫力，父母必要帮孩子远离固定型头脑，培养他们的发展型头脑。
孩子遇到挫折时，我们告诉孩子“下次再积极一点点”“以后我们每天多练习半小时”，资助孩子找出缘故原由，寻找解决办法，孩子才不会不停困在原地。
C: Cognition（认知），孩子遇到困难时，我们要鼓励孩子没关系盯着眼下的失误，而是换个角度去考虑，先去完成自己能做的那部分，徐徐地，孩子就会产生一种降服逆境的勇气和能力。
第三，用好习惯替换自控力。
孩子学会自控，才是走向自律的第一步。
孩子很难有自控力，我们可以先资助孩子设立容易实现的小目标，实现以后，及时给予看得见的嘉奖。
孩子得到良好的体验和正面鼓励后，他就会乐意重复，逐步就养成了习惯。
习惯一旦形成，孩子就不再必要家长束缚，而酿成一个自控力强的孩子。
第四，“补强法则”，培养更多优势。
彭凯平传授说：“教诲的真谛，就是让孩子做最好的自己；父母的终极任务，就是发现孩子的天赋。”
书中的一项权威民意观察发现，那些充分发挥自身品格优势的人，在工作效率和生产力等方面表现会更出色。
所以，我们与其苦苦补充孩子短板，不如善于发现孩子的性格优势。
孩子在自己优势领域会更专注，更有掌控感，也更容易得到乐成。
我们可以引导孩子“积极地自我介绍”，让孩子分享最能体现自己品格优势的故事，以此来增强孩子的自信心和优越感。
同时，也可以更换场景，让孩子把性格优势拓展到其他领域。
罗曼罗兰说：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”
每个家庭都渴望养出自由、幸福、品格良好的孩子，这背后，必要父母的付出和引导。
点个“在看”，为了孩子的幸福，我们要做最有智慧的父母，让孩子一生都与幸福偕行！
作者 | 蛋蛋妈
图片 | 视觉中国 |
