文/兰妈谈育儿
父母，不是由于生下孩子被称为父母，而是由于教导孩子才被称为父母，一个孩子的健康发展，离不开经心照顾，也离不开教导与陪同
为什么如今不听话、反叛的“熊孩子”越来越多了？
常常就听到很多家长叫苦，整天围着家内里的小家伙打转、伺候他们
可孩子呢，上课睡觉、下课肇事，甚至干脆懒得学习了
还有家长说，我家那个孩子呀，简直就是小祖宗，一句话大声话都不能说，动不动就摔门摔东西，性情急躁起来能把你气得半夜睡不着
每当家长提及这些愁事、叫苦连连的时候，我不停觉得，孩子的天性就是“熊”、就是“玩”，直到春节走亲戚时看到所谓学霸的家后，无形中改变了我的想法
原来，省心孩子更多是被“管”出来的
36岁表姐离婚后，碰到了生命中重要的另一半-黄老师
表姐带着13岁女儿，黄老师带着两个儿子（一个8岁、一个15岁）
两个人在一起后，为了更好地照顾相互孩子的感情，他们并没有完全居住在一起，而是双方住所来回切换
一方面可以维持生活的奇怪感，另一方面也可以为双方孩子打造个人空间
正是如此，表姐和黄老师也形成了明显的教导对比
表姐这边，就是属于范例的“熊孩子”家庭，书桌永远是凌乱的，袜子常常是单只的，零食是属于一大堆一大堆的，每天还有写不完的作业，可藏在被窝里打游戏倒是容光焕发…
而且，这些情况还不能说，房间门上总是贴着小纸条：“私人空间，请勿打扰”
这是不是有种欲盖弥彰的感觉了？表姐明明知道孩子在房间干什么，可隔着门什么也做不了，尤其是孩子进入青春期后简直是不能说，动不动就被怼、动不动就被无视…
另一边的黄老师就恰恰相反了，他的两个儿子就是范例的“别人家孩子”，尤其是大儿子简直就是良好里的榜样，考上了北京某知名附属中学
春节期间，表姐带着她女儿去黄老师家过年，而我也有了机会去观摩传说中的学霸家
走进黄老师的家，起首看到的是整洁舒适的复式风格，客堂很大，阳台有钢琴、提琴，还有嵌入式书柜，上面摆满了各式各样的书籍名著
听说，黄老师的两个儿子每天晚上都会在阳台上弹奏琴、看看书
这就是范例的书香世家嘛
晚上吃完饭后，表姐的女儿在一旁玩iPad游戏，黄老师的两个儿子回到楼上看书，如许的对比让我看到了明显的学霸差距
听表姐对黄老师感慨说“你永远领会不到我们这些当学渣家长的焦急、和无奈”
那天晚上，黄老师教授很多教导经验，有句话堪称教导经典：“想要孩子把某件事当成风俗，那么家长就要先把这件事当成风俗”
看来，学霸也不是天生的，在良好这条路上黄老师就因此付出过很多，尤其是孩子7岁前有些事不能松懈
7岁前是孩子养成好风俗的黄金期，3个能力记得要帮孩子“管”出来
01
自我束缚能力
一个不能束缚自己举动的孩子，不管走到那里都显得莽撞，让人觉得特别不省心
就拿表姐来说吧
她女儿7岁之前，由于忙于奇迹而常常不在家，孩子不停都是由外婆照顾着
老人照顾孩子的传统尺度就是吃饱穿暖，上学不迟到、放学玩到天黑
在如许无拘无束的发展环境下，孩子自然就形成了想做什么、就做什么的自由懒散态度
为什么7岁前是孩子自我束缚能力形成的最佳阶段？这是由于在似懂非懂的年龄里，孩子和父母之间的信任饱和度会占据上风
尤其是懂得尊重、考虑孩子感情的家长，一样寻常和孩子之间的关系会比较好，这个阶段的亲子关系也是最具互动、和接纳性
换句话来说，7岁前你不管我，7岁后却整天管这个、管那个，凭什么？
表姐就是如许的情况，受到老人教导影响，她不停认为7岁前的孩子太小，等到长大后再慢慢管就不会迟
可是，等到孩子7岁之后有了自己的个人主见，她曾经的自由懒散态度就是一种风俗，想要改变谈何轻易
你讲原理，他们觉得“你太烦”，你讲风俗，他们又觉得“你看不惯他”
所以，7岁前就是孩子个人态度形成的关键期，这个阶段若能帮孩子养成自我束缚能力，那么7岁以后在教导方面就会省心很多
黄老师就是如此，他在两个儿子7岁前特别注重阅读造就，每天晚上都会陪着孩子一起阅读看书，这个好风俗不停维持至今，而酷爱阅读的良好风俗也成为了学习上的进步门路
也就是说，孩子7岁之前讲规矩不如亲身示范，潜移默化影响孩子所产生的自觉、主动性，这才是真正意义上的自我束缚能力
真正的强者往往是深藏不露，让人摸不到底、也探不清虚实的能力
让孩子从小生活在父母亲身示范的规则意识下，孩子长大后才气懂得自己去束缚个人举动，这也是孩子7岁前聪明父母都会做的事情
02
感恩能力
感恩能力，从某种意义上来说，还是凌驾于自我束缚举动的一种高级能力
比起自我束缚的举动风俗、态度端正，感恩能力是属于一种永不逾期的大爱气力
像懂得感恩的孩子，他们身上是具备个人束缚能力的，同时还怀着一颗对天下充满精美的温暖之心
懂得感恩的孩子，他们的内心是健康、温柔，同时也是积极、乐观的
春节在黄老师家就深刻地感受到这种气味，两个在楼上看书的孩子，听到楼下摒挡碗筷的声音立刻下楼帮助
这份积极做家务，还有帮助家人分担辛苦的感恩之心，是让人感动、也是暖心的
黄老师是如何把两个儿子养得如此良好，感恩背后是天生的吗？
也不是
表姐女儿和黄老师两个儿子之间的明显区别就是在于参与、和不参与
举个例子，表姐女儿7岁前之前根本上都是跟外婆在一起长大，在外婆的心中连只袜子都舍不得让孩子洗
渐渐地，在表姐女儿的发展里根本就没有做家务、甚至帮谁做家务的概念，而这种不劳而获的安逸生活也从一定水平上覆盖了感恩意念
而身为通讯安装师傅的黄老师呢，在他大儿子6岁起，每个周末还会带着一起去干活工作
用黄老师的话来说：“不会没关系，只要参与就是进步，总有一天也就慢慢会了”
也可以看得出，能怀有一颗感恩之心的孩子，从小都具有不错的独立气质，尤其是在力所能及的家务活方面会占据一定上风
另从某种意义上来说，感恩能力也是家长从小帮孩子养成的一种社会生存能力
孩子在家里时，大概觉得“孩子不懂得感恩就不懂得吧，反正以后也不指望他们养老”
可不懂得感恩的孩子将来在社会上如何能吃得开？有哪个上司、哪个客户愿意把机会留给不懂得感恩的人呢
所以，帮助孩子成绩感恩能力最好从7岁前就帮他们形成
小学之前的孩子，和父母之间的关系还比较融洽，假如在此之前，家长把孩子的自我束缚、和自主能力“养”得不错，那么孩子的感恩能力也不会太差
03
负担能力
黄老师还告诉我，一个孩子身上所存在问题是属于滞后的
由于当我们看到孩子身上的某些问题时，这个情况就已经隐蔽一段时间了
而家长在教导中能起到的关键作用，就是通过筛查来帮助孩子创建更好的自我发展体系，其中7岁前就是帮孩子养成良好风俗的黄金期
七岁从前的孩子，正处于大脑飞速发育的阶段，他们身上会有一个比较明显的特点，那就是大脑根本上不轻易形成恒久影象
这也是为什么孩子长大之后，回想起七岁之前的事情就比较暗昧，总是缺乏具体情节、具体描述
这个时候大概有家长会提出疑问，既然孩子7岁前没有多少影象感，那对孩子产生的影响力是不是也不大
不，事实恰恰相反
举个例子，我们昨天告诉孩子让他把自己的房间摒挡干净，可等到第二天孩子就不主动摒挡房间了
这并不完全是懒惰，由于孩子缺少把本日的“乱”，拿去跟昨天的“洁”做比较，他们更多的是只关注当下
因此，7岁之前孩子的行事作风更方向于感觉用事，喜好一个人时脸上都透露着爱意，不喜好一个人时满脸嫌弃
你可以说他是童言无忌、也可以说孩子还小，但这个时候的感觉是最真实的，而当前感觉也会成为潜意识里的一种态度
很明显，那些从小生活得衣食无忧的孩子身上，很轻易缺乏规则、和感恩意识，同时也是由于自身的负担能力不够强而碰到事情就退缩
若留意看身边那些学习成绩不错的尖子生，会发现他们身上除了学习能力比较强之外，孩子身上还具备不错的负担能力
假如说，孩子在七岁之前的自我束缚、和感恩能力需要家长潜移默化影响，那么负担能力就是孩子走向强者的气质了
这个过程需要孩子自己去发掘、感受和体验，越是有难度事情越是轻易引发孩子的上进豪情
假如孩子能做到这一点，分析他们的负担意识比较强，将来在学习、以致生存方面都不会轻易言败，而负担意识也会让他们得到更多实现、和成绩梦想的机会
那么，关于7岁前“省心”孩子的养育方法各人还有哪些不一样的发起与看法呢？接待评论区留言分享！ |
