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【晚安】每个自律的孩子背后,都站着一位懂得闭嘴的妈妈

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老虎没有冲Lv.6 显示全部楼层 发表于 2023-3-21 13:10:08 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题











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每个自律的孩子背后,都站着一位懂得闭嘴的妈妈


好像天底下所有的老母亲,都自带着一种技能,那就是“话痨”。


自从当了妈妈,就开始不停地担心,不停地唠叨,原因只有一个:保护好孩子,让孩子学业有成,康健成长。


这种唠叨常常不那么好听:
“快点吃,别磨蹭”;


“让你别赖床,这下迟到了吧”;


“说你你还不爱听,快点写能墨迹到这么晚吗”;
......
最终,孩子拖延了、厌学了、懒散了,妈妈唠叨的内容都逐一实现了。而这,就是我这几年的亲身经历。


1



  • 把拖拉当成风俗的孩子,该怎么教?


从儿子上学开始,学习标题就成了老大难,如今都上三年级了,状态一点都没有改善。


上课时留意力不会合,导致很多知识点没掌握,一孔之见的也毫不在意;比及晚上终于坐下开始写作业了,也不消心写,一根笔就能让他玩半天。


遇到难题还没等我开导他思考一下,仰着脸就说“我不会”;字写得难看潦草,被老师惩罚重写也是常有的事。


不管作业量多少,险些每天,写作业都要写到晚上10点多。


辅导功课,真是中年老母亲的一场心性试炼。


我反复提示自己,“亲生的亲生的”“要温柔,要耐烦”......但对峙不了多久,就被儿子气得一通“河东狮吼”。


不浮夸地说,我感觉自己喉咙都要吼出来了。


周五晚上,我跟儿子约定好,搞快点,只要今晚把语文和数学作业写完,周末就带他到牧场露营,看他心心念念的羊驼。


儿子一脸兴奋地满口允许,拿起书包就回了房间。我心田一阵轻松,想着这下该积极完成作业了。


半个多小时过去了,等我忙完家务,进去一看,日记才写了一句话!


按照这个速度,今晚又是妥妥地写到半夜了。


我脾气一下就上来了,问儿子:


“你到底要墨迹到什么时候?作业是给我写的?就冲你这个磨洋工的劲儿,我告诉你,明天活动取消!”


儿子开始崩溃大哭,反复哀求我,都被我严词拒绝了。


第二天,我真的说到做到,没有带他出去玩,而是让他在屋里补作业。


晚上儿子睡着后,我帮他整理作业,发现本子上写满了“我恨妈妈!讨厌死了!”,好几处因为写得太过用力,把纸都划破了。


就好像一盆冷水兜头浇过来,我心都凉了。


辛辛劳苦辅导功课、陪写作业,孩子不仅一点不领情,反而心田都是痛恨!





2



  • 家长越上心,孩子越不会关心,鉴戒孩子“习得性无助”。


也是在自我成长之后,我才明白:


孩子之以是抗拒学习、拖延写作业,是因为孩子就没把学习当成自己的事;


家长包揽的学习环节越多,督促得越频仍,孩子的抗拒生理越严峻,越觉得家长在意的事跟自己无关;


虽然本心是好的,但是家长的提示往往接纳命令式的语言,孩子在接收到指令的那一刻,本能反应已经开始排斥了。


我一直沉醉在自我感动的情境里,虽然每天与儿子交换的频率很高,但输出的都是负面的信息,而指责式的关心,本质上是让孩子内疚的“道德绑架”。


效果呢,我越关心,越唠叨,儿子就越排斥,越无感。


不是儿子不爱学习,而是我一直以来的教育方式出了标题,以是,我不想看到的效果,就会一直发生。


唠叨和提示,转达了我对孩子的不信托。


现实上,并非孩子做好了才值得信托,能否信托孩子,泉源于父母的能力和水平。





想要扭转孩子这种“把学习当成父母的事”的心态,可以从以下三个方面进行改善。


1. 改变“发号施令”的态度


孩子不爱学习、不爱写作业,一部分原因在于,学习和做作业的过程,需要动脑,是一件费力费心的苦差事。


另有一个告急的原因,就是:大多数家长在督促孩子学习时,往往很快就斲丧光了耐烦,开始用命令的态度与孩子进行对话。


“赶紧写,墨迹什么!”


“长脑子是干什么用的,就知道问问问,是你上课照旧我上课?”


当家长用类似的语言对孩子语言时,他大脑接收到的信息是:有人在命令、控制我。这种环境下,人的大脑首先做出的反应是“拒绝”,而不是“实行”。


以是,每一次我们敦促孩子学习时,他的心田都在悲观反抗。这也难怪很多孩子学习时特殊被动,根本没当自己的事。


当一个人发自本能地去抗拒一件事变的时候,自然不会取得好的效果。


以是,家长在与孩子沟通时,只管把语气由命令改为商讨:


把“别墨迹,赶紧去写作业!”换成“休息一会儿吧,接下来该做什么?”


“先去写数学,写完数学再写语文,省得你脑子又不会转了。”换成“你想先写什么?”


“别走神,认真点!”换成“要不要挑衅一下怎么做才能写得又快又好?”


给孩子充分思考的时间,并真正按照孩子的回答去做,让孩子由被迫担当,转换成主动思考。


只有当孩子被信托、被恭敬,并且有肯定的决议权时,他的心田才会输出积极主动的能量。





2. 让孩子有参与感


为什么很多时候,孩子对于学习和作业有一种置身事外的态度?哪怕家长已经急得火烧眉毛了,孩子照旧无动于衷。


这是因为,作业是老师和家长布置的一项任务,自己每天都在被敦促,对他来说,只是完成要求的一个工具。


家长可以选择一个充裕的时间段,和孩子共同订定他的学习计划。


科目提分目的也好,作业完成次序也好,对于计划的每一部分,都充分恭敬孩子的想法,认真凝听孩子如许规划的原因。


如果孩子有好的想法,家长肯定不要吝啬自己的鼓励,尤其当孩子订定了计划并认真实行时,更要给予夸赞。


订定计划,是整个学习任务的先行阶段,不仅有利于孩子自我意识的引发,还能让孩子有参与感。


只有如许,他才会认为自己是学习的告急主体,学习是自己的事。





3. 让孩子当老师,从输入状态转为输出状态


很多家长风俗于晚上吃完饭,就敦促孩子快点写作业。现实上,在写作业之前,可以给孩子安排一段“当老师”的时间。


问问孩子今天学到了哪些内容,认真凝听孩子的讲述。


孩子在当老师的过程中,会把当天学到的内容重新在脑海中过一遍,可以很好地梳理知识点,让写作业的速度更加迅速。


孩子通过“当老师”的过程,也能充分感受劳绩新知识的乐趣,体验到成绩感,最终产生主动学习的动力。


这时,他对学习的体验就不再是“填鸭子”一样寻常的枯燥,而是“进一步有一步的欢乐”。


每多学一点,都会劳绩一点成绩感,从而进入一个良性循环,不停进步。


严格实行了一段时间后,儿子有了让我惊喜的改变。


他告诉我,从前,我往他旁边一坐他就很害怕:


“因为你一直在催我训我,一会说我不好好写字,一会说我头隔断书桌太低,眼睛早晚会近视,我稍微停下来一会就谴责我赶紧写!遇到不会的标题,就开始吼我,做不对又接着吼......”


儿子说,他越告急就越不知道该怎么办,脑子都木了。


听了儿子的心声,我的内疚无法言表,完全不知道自己曾经给儿子造成了这么大的生理压力。


3


一位生理咨询师曾讲到:


“教育最理想的地步,是在与孩子的互动中,亲子两边共同体味到一种爱的圆满,一种发自心田的喜悦。”


而父母不停的敦促、唠叨,不仅会让孩子感到烦躁,低落孩子日常的学习效率,还会破坏孩子养成的精良的学习风俗,乃至会形成厌学的恶性循环。


点个在看,酷爱的妈妈们,想与孩子的亲子关系更加密切,想让孩子更加自律听话,请学会得当闭嘴的大聪明。


泉源:今日头条@芳华期父母成长学堂
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