作者 | 妙黛
什么情况下，孩子会主动学习，热爱学习？
我们先看下这组对比：
一个爱学习、风俗于主动学习的孩子，在碰到困难时，大脑启动的是应战机制，他会想各种办法去办理题目。
而学习上悲观被动的孩子，他在碰到困难时，大脑起首启动的是应付机制。要么乱写一通，要么直接放弃，告诉你，“我就是不可”“我做不到。”
要想厘革孩子对学习的态度，唤醒孩子学习的内驱力，养出一个主动学习的孩子，下面这6点发起，家长肯定要读完。
利用“大脑歇工期”，进步孩子学习服从
生理学家们观察发现：
一种孩子，每天放学第一件事就是写作业。
另一种孩子，放学后先玩耍，疯玩上半小时后再归去写作业。本以为后者大概玩累了，没法学习了，没想到他们写作业的服从显着高于前者。
来由很简单，从脑科学角度看，我们所以为的“坐一会”“喝口水”，只是让孩子的身段得到苏息，大脑中的思绪并没有停息。
也就是说，让大脑累了一天的孩子继承“加班加点”写作业，他们的服从天然不会高。
相反，当我们给孩子点自由时间。让他的大脑可以切换到别的一种状态，去做本身喜好的事，孩子的大脑才得到真正的苏息。
这件事给我们的育儿启示是，肯定要给孩子的大脑留够“歇工期”。
比如放学之后先去公园玩半个小时，大概先追追打打玩半个小时。
带孩子走近大天然，看看花花草草、小动物也很好。
研究表明，孩子在沉醉于天然情况之后，以致在看过天然界的海报之后，其感受和学习表现都能得到显着提拔。
牢记「德西效应」，保护孩子的学习爱好
生理学家德西做过一项实行。
第一次，他让全部加入实行的门生都做一些有难度的智力题。孩子们的积极性，没太大差别。
第二次，他把门生分成两组，此中一组每完成一道题就能得到一美元报酬，另一组没报酬。
德西吃惊地发现，得到嘉奖的那组门生一开始很积极，但很快就没有了爱好。而没有得到嘉奖的门生，反而不绝爱好浓重。
这个实行告诉我们，学习本身是会给孩子带来效果感和爱好的，若我们再给孩子施加一层嘉奖，只会拔苗助长。
为了克制扼杀孩子的学习爱好和动力，家长最好牢记这三点：
1、不要轻易拿物质嘉奖，去哄着孩子学习。着实要嘉奖，发起用精神嘉奖，比如给孩子鼓励的话，答应孩子给妈妈扮装，跟爸爸比赛等。
2、尽早找到孩子眼里发光的东西。就是孩子提到一个变乱时，眼里有光。捕获谁人光，就是孩子的爱好点，然后去支持他。
3、多暗示学习的爱好，少暗示学习的痛楚。
尤其不要过早、过分夸大“学海无涯苦作舟”，而要多陪带孩子玩有挑衅性的益智游戏，比如算24点纸牌游戏，数独游戏，成语接龙等，让学习的爱好本身，不绝引领和吸引孩子。
鉴戒「奈德陪读法」，提拔孩子专注力
辅导家奈德在《自驱型发展》一书中，分享这么一个小测试。
他第一次给门生们留了一些训练题，本身安静地陪在门生们身边。
第二次，再给同样一批门生，留同样的题，但营造了告急而烦躁的氛围。
实行效果表现，门生们第一次的团体考试效果是最高的。由于他给到了孩子平和而有气力的感觉。门生们心田更安定，不会担心随时被品评，也就有更多的精神投入到思考中。
而当附近的情况是告急的，那孩子就会有一部分精神用来担心，他们精神就很难会合，状态也会变悲观。
这给父母的启示是：
只管给孩子营造安全感，镌汰孩子的告急感。
如果家长坐在那里，只会让孩子更告急，那么还不如不陪。家长看着糟心，孩子学得揪心。
陪读最隐讳的一点，就是一动不动地盯着孩子，孩子写错一点家长改正一点。
我们应该做的，是在孩子身边做本身的变乱，孩子如有告急，再提供资助。
巧用“不品评也不表扬”沟通法，帮孩子得到学习的效果感
少品评
过多品评和求全非难，只会粉碎亲子关系。而亲子关系一旦疏远了，父母根本无法帮到孩子。由于孩子们很难喜好总爱品评人的父母。
少表扬
类似“你真棒！”“你真锋利”“你真聪明”如许的泛泛表扬，很轻易造成孩子的依靠生理。孩子每件事都须要被确认才敢去做。以致会由于过于在乎外界评价，而直接放弃实行。
更保举的方法是：
1、看到孩子的进步，并给予详细详细的鼓励。
比如，1个标题，孩子错了3个。
不要说：“这么简单，你怎么都能错呢？”
而是说：“这一次的字写得比从前整齐呢！”“你做错的这几个标题，确实有难度，我们一起来看看吧！”
比如，看到孩子写作业有点延误。
不要说：”你怎么这么墨迹！我看你就是故意不好好写！”这只会让孩子更加抵触学习。
而要说：“我看到，固然你有些烦躁，但你还是管住了本身。”“你已经完成一项作业了，可以的，继承加油。”
2、当孩子态度积极、表现令人欣慰时，朴拙地跟孩子说“谢谢”。
比如：“你不消我花时间敦促、提示，就自发做完作业了，让妈妈有更多时间做其他事，感谢你让妈妈这么省心。”
不把孩子跟他人作比，而是看到孩子的点滴进步，对孩子的存在心怀高兴与感激。这能不绝帮孩子得到效果感，进步孩子的积极主动性。
摆脱习得性无助，让孩子学习更积极
生理学家塞利格曼做过一项实行：
把狗狗关进笼子里，只要铃声一响就给狗狗电击。一开始狗狗还会挣扎，逃跑。
厥后它们发现本身逃不出去，再面临电击之时，他们就趴在地上，悲观等待痛楚的到来。
想想我们的孩子，是不是也陷入了类似的习得性无助？许多孩子把写作业当成痛楚，被迫忍受，等待“电击”已往。
要改变如许的局面，父母必须帮孩子找到学习的掌控感，胜任感，孩子才不会把学习当痛楚。
育儿发起如下：
1、多问孩子“你想要什么”，少对孩子说“我以为你应该如许选/那样做。”
2、少对孩子说“如果……我就……”
比如，“如果你好好写作业，我就答应你看电视。”“如果你这次考好了，我们就去观光”。“如果你不认真，我就气愤了”都不发起说。
更能进步孩子掌控感和胜任感的表达是：“如果……你就……”。比如，“如果你把握了这个知识，下次你就能明确科技馆里谁人转盘的原理。”
3、许多一样寻常生存中的小事，答应孩子作主。比如今天穿什么衣服，哪怕他的搭配并反面谐；睡前读哪本故事，哪怕你以为没什么营养。
还可以约请孩子订定出行筹划，答应孩子本身支配零费钱等。
不绝把“父母要我做”，转化为“孩子本身想要做”，孩子学习天然会更积极。
不但要关注孩子的学习本领，也要关注孩子的生存本领
许多父母会跟孩子说：“你只要管读书，其他都不消管。”殊不知，这不是为孩子好，反而是在阉割孩子独立自主的本领。
由于家长的大包大揽只能教会孩子：没有爸妈无微不至的照顾，我是无法把书读好的。
这不但倒霉于孩子学习，还会贬损孩子的本领和自大心。
不但云云。
如果父母只关注孩子的学习，通常谈天也只聊学习效果，那么，孩子的爱好爱好，孩子有没有好朋侪，是否有喜好的异性，孩子在身段发育上和性发育上是否碰到狐疑，都被刻意忽略掉了。
如许的小孩，很难融入校园生存和团体学习生存。他日走上社会，也很轻易遭遇人际关系上的困难，显得古怪，不合群。
要克制这个局面，唯一的办法是，父母要给孩子留白，答应孩子有本身的喜好，答应孩子发呆，偶尔贪玩……
总之，答应孩子去发展为一个更加完备的人。
爱生存的孩子，才气以更加积极的态度爱上学习。
总结起来，一个面临学习悲观、倦怠的孩子，是怎么养出来的？
1.父母比孩子还焦虑他的学习和效果。
2.父母只关注孩子的学习，其他都可以让路。
3、父母替孩子规划好了统统，自以为孩子听本身的，就肯定有好未来。
而要想作育一个积极主动、有内驱力的孩子，父母可以或许做的是：
1、跟孩子保持精良的亲子关系。如许孩子才乐意听取你的意见。
2、关于孩子的学习，父母最好永久比孩子更加淡定一点儿。
3、答应孩子作主，让他们学着为本身负责。
4、恭敬孩子的爱好和洽奇心，尽努力支持。
有句话说得好：鸡蛋由外破壳，是创伤，鸡蛋由内破壳，是生命。
学习这件事，也同理！
当父母的鼓励和支持够了，到了时间，孩子天然就能从内里破壳而出，这才是属于孩子的生命力和内驱力。
作育孩子的内驱力，固然是项大工程！
徐徐来，从改变我们的养育方式开始。
同全部父母共勉。
—— End ——
作者：妙黛。部分图片来自网络，版权归原作者全部。
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