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孩子越大越不平管,可能是我们错过了7~14岁的“黄金八年”

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小樱姿Lv.6 显示全部楼层 发表于 2023-9-10 02:08:57 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
#家长百问百答#


文/兰妈谈育儿
朋侪的儿子果果,原来是一个学习比力好的优秀学生,老师对他本身的盼望也比力高


可是到了初二之后,果果的学习就降落了很多,乃至还经常出现逃课的环境


这件变乱,让朋侪和学校老师特殊头疼,管也管了、吵也吵了,可学习服从非但没有提升,果果的叛逆生理反而越来越剧烈

意识到通过管教、和讲原理无法解决题目后,朋侪计划团结学校老师和果果好好沟通一次
颠末家校互助的精良沟通,朋侪也发现了果果身上所存在的题目原因:

果果第一次逃课的生理运动,是觉得课堂上老师讲的内容太简单了,就算不用听讲也能做对作业,考出高分成绩


于是,在贪玩生理的诱惑下果果借用上茅厕名义出去溜圈,而尝到几次甜果之后,就从几分钟溜圈发展成十几、乃至一整节课


都说“凡事有急,但事不过三”,同样一件变乱、同样一个招数超过多次后,老师也发现了端倪


对于果果的故意翘课活动,为了制止其他同砚效仿,老师的惩罚也比力严重


乃至在课堂上说:“我们班的优秀果果开始变坏了,大家可不要向他学习”

这件事给果果带来的影响很大,翘课一开始是由于贪玩好奇,到了被老师惩罚后就酿成不平气、乃至故意不平从课堂规律


朋侪得知这个消息之后,遗憾的是也没有及时沟通,而是直接对其品评责骂,有了几次之后题目就变得越来越严重了


逃课逃学、不写作业、故意考低分、乃至经常不回家…
当朋侪回过头再去想想这些变乱后,她也意识到本身忽略了果果的生理教育

之后,朋侪特意带着果果到老师家里登门致歉


果果跟老师说了逃课原因,意识到自身的错误、也诚实地向老师致歉


而老师得知前因效果后,也觉着本身当初的言语不当,双方致歉之后都得到了相互的理解和恭敬


自此,聪明的果果又回到了当初热衷学习的样子

当态度端正、努力方向对了,学习成绩提升自然也是指日可待


在这件变乱中果果是荣幸的,他遇到了一个善于调节、懂得沟通的妈妈,尚有一个耐心谛听、亲和力的老师


尤其是在家校共育的影响力下,果果也从之前的屁滚尿流、叛逆和对着干被唤醒了
可现实并不会事事快意


而家校共育看起来简单,现实也必要很多先决条件,我们大概无法把握、也无法做决定,但家庭教育的影响性始终是首位


有位妈妈曾听完某育儿演讲后,她向专家提问:“为什么孩子越长大就越叛逆”


专家的回答说:“孩子长大后的每一个发展阶段,你都能相识吗”


是呀,每个孩子的发展都是不同的,每个阶段所遇到的题目和需求也不同,只有做到针对性相识、才能做好针对性教育

比如,像孩子越长大就越不平管教,主要还是由于随着年龄的增长,他们有了本身的思想、和主观意识


尤其是7~14岁孩子看起来不大、却渴望事事独立,这是由于这些年龄段的孩子都有不同的发展特征,也被称为发展里的“黄金八年”


7~14岁是孩子的“黄金八年”,也是家长相识孩子叛逆的开始,掌握这些特点,用对待“客人”的积极去肯定支持孩子,那么教育就乐成了一半
比如:


7岁时
特殊在意家庭地位
6~7岁左右的孩子,已经从一名幼儿园小朋侪的不成熟,逐渐发展成一个成熟的“小大人”


此时的他们,主要的发展特点体如今三方面,包括:


感情-拥有比力好的感情控制能力,但心思还比力敏感,很容易觉得别人会不喜欢本身


社交-已经开始渐渐适应小学生活,也比力渴望和同龄小伙伴建立精良的互动、友谊关系


活动-有着比力剧烈的独立自主意识,对于父母的事事妥善安排可能会表现出逆反活动

通过七岁孩子的发展特点相识,不难发现,孩子在此时最必要的是父母的理解、引导和适时调整


比如:
感情方面,家长平常要多多理解孩子,资助他们精确表达喜怒哀乐


社交方面,可以带孩子经常到外界走动走动,锻炼胆识、提高社交运动


活动方面,很多变乱尝试让孩子本身去做,多支持鼓励、理解包容,资助孩子公道度过敏感阶段

8岁时
情感方面必要认可
孩子进入8岁左右,他们有了属于本身的黑白观念,情感上也更必要爸爸妈妈的关注


主要包括以下几种需求:


对品评比力敏感,盼望得到别人的歌颂、和认可


被品评时喜欢找来由、大概推卸责任,如许心里会好受些


进入生理依恋期,渴望和爸爸妈妈分享快乐、和不快乐的变乱


8岁左右的孩子看起来好像已经迈入成熟,其实他们在情感上是属于比力敏感的,这便是属于生理依恋期

在这个阶段,家长和孩子的相处更要学会高情商处置惩罚


比如,自动跟孩子分享生活趣事,天天至少预留出10分钟时间和孩子谈交心,这个时间只属于宝贝,孩子可以想说什么就说什么


又大概,孩子难过的时间什么也不用问,伸开双手用你全部的爱去抱一抱孩子,比及孩子心情平复时自然会自动分享

9岁时
学习跨越能力提高
九岁左右孩子身上有一股特殊的味道,他们独立而执着


固然,如果发展方向对了,学习的跨越能力也是大有提高的


比如,以下几种特点就大有作育意义:
适应上学流程,知道天天早上该做什么,出门前还会特意检查一下书包


成就感在这个阶段表现得很重要,不肯意失败,所以每件事都竭尽所能


渴望被老师关注、家长认可,为了到达这个目标,表现能力也越来越出色


由于独立而执着,这就是9岁孩子发展足迹里的一大跨越-盼望成为更好的本身

这个阶段,让孩子尽可能地从精确角度认识本身,你会发现学习跨越能力有着很好的潜力发展


比如,家长实行示弱教育,成为孩子的需求、而不是让孩子成为你的依靠


必要做家务时告诉孩子:“我必要你的资助”


想要孩子起早时告诉Ta:“天天早上可以做我的闹钟吗”


让孩子因必要而行动,这份积极性便是孩子学习里的最强跨越能力

10岁时
行动力度开始变强
孩子进入10岁年龄段后,你会发现他们的恐惧感情变少了


有些孩子可能在以前怕黑、怕生人,到了这个阶段就已经不那么害怕了


这也阐明孩子真正发展出了内心强盛的一面,但越是强盛的内心、越是必要有本身的发展空间


比如:


恐惧感情变少了,但他们的行动力度开始变强,饭后喜欢和朋侪三三两两结伴玩耍


和家长发生争执时最常见的感情表达就是生气,偶然还比力喜欢生闷气,不喜欢说话


难熬的时间也会发泄感情,更多的是眼不见为净,大概直接无视地左耳朵进、右耳朵出

行动力变强而愈加渴望被理解,这种剧烈的生理暗示,就像是刚学会走路的小宝贝


他们很想走路又害怕摔跤,还偏偏不肯意被家长扶着,由于大人的到场会影响他们发挥能力


小宝贝云云,大宝贝也是云云


当孩子进入10岁阶段后,精确的教育方式除了恭敬、理解和支持之外,尚有彻底放手


作为一个10岁孩子,他们也该有了本身的安全观、理想观和方向观,只有放手孩子才能拥有更多挑战和尝试机会


如果孩子写完作业想要出去玩,在安全范围内就让他们去吧,毕竟学习更必要劳逸团结,而学习也不是一朝一夕的事儿

11岁时
处于动态的年龄段
11岁年龄段的孩子,固然包含了10岁前的独立、坚强和挑战力,但这个年龄仍处于动态年龄段


他们的表现主要包括:
日常作息方面,固然比力有步伐性,但不会刻意去做规律的变乱,仍缺乏自律意识


感情方面,如果在10岁之前没有得到精确引导,叛逆的苗头已经开始生长了


自我发展方面,意识在发展,独立和对抗生理也在加强,反复无常便是他们的常态


处于动态年龄段的11岁孩子,比力喜欢反复无常,也会经常做出一些让人难以理解的变乱

也有家长发现了,孩子一长大和朋侪爱到可以穿一条裤子,和父母之间却连几句话都不肯意说


其实,之所以形成云云的相处差距,主要还是我们不太理解孩子,譬如11岁孩子的反复无常,家长会理解成叛逆期,而朋侪会理解成奇怪有刺激感的变乱


所以,芳华期的孩子最讨厌贴标签活动,哪怕孩子真的叛逆、也不要说他们叛逆,试着站在孩子的角度去对待事物、用孩子的兴趣去评价观点


你会发现:原来亲子沟通也就是那么回事

12岁时
芳华初期特征凸显
12岁左右的孩子,性格和行动方面固然比力理想,但他们的芳华初期特征已经开始逐渐凸显


包括以下这些显着特征:
对于学习和人际关系相处不再那么内敛,开始逐渐偏幸集体运动


生活方面也会多一些思考,面对不能解决题目时,固然不愉快但也不会太激动


和家人相处时自我主张感比力强,对喜欢的变乱充满热情,乃至热情过度


芳华初期特征凸显的12岁孩子,恍然之间会给人一种显着变化


他们自信独立、乐观坚强,和家长平常关系比力好的话还会善解人意

尤其是孩子自动要求帮助做家务时,你会觉“哇,我的宝贝好像一夜之间长大了很多”


其实呀,并不是孩子一夜之间长大了很多,而是他们的成熟在日积月累中渐渐凸显


想要和孩子保持更加紧密的发展关系,孩子想要帮助做家务的时间不要拒绝他


起首,做家务并不影响孩子的成绩发挥


其次,劳逸团结更有利于孩子的身心发展


最后,在家务活的动手能力中可以加强自信心


所以,孩子想要到场你的生活时对Ta说一句“谢谢宝贝”,孩子可能会开心好半天呢

13岁时
动手能力频现灵光
13岁左右的孩子,看起来一改昔日的阳光、沉稳


可能是由于进入初中学习后压力增大,也可能是爸爸妈妈的盼望过高,他们很容易再次陷入自我性格的纠结


比如:
他们不喜欢跟成年人打交道,有着本身的一套独特见解


见面也不喜欢自动打招呼,会觉得没有共同话题、不知道聊些什么


脑壳喜欢频现灵光,比如忠于敲敲打打、动手补缀、或到场制作

动手能力频现灵光的13岁孩子,最容易陷入不被家长理解行列


由于在很多家长看来,13岁的孩子不仅成熟独立、还是一个青少年,他们肩上的责任和担子也会越来越重


也正是由于这种思想显着,孩子身上的<span  class="data-color--tt-darkmode-c1c1c1">压迫感、躲避生理才会越强


不管什么时间,请记着要恭敬孩子的想法、理解他们的活动


如果家长换个角度去多发现孩子的活动与想法,相互的相处方式、和沟通环境,也自然不会那般告急而尴尬了

14岁时
容易激动缺少理性
什么是芳华期孩子?这个阶段就像是一只偷腥的猫,总是在不停地尝试、挑战


比如:
不停地充实本身的生活,喜欢挑战刺激,更喜欢做平常不敢做的变乱


由于好奇会触碰很多底线,比如早恋、逃课、厌学等等


固然已经进入了芳华期,但还是不太成熟、容易激动缺乏理性


一个14岁年龄段的孩子,正是充满朝气、芳华生动的时间,这个阶段很容易由于寻求刺激而触碰很多底线


为了不让孩子走弯路、受到伤害,有些变乱一定要提前做好防备

比如,家长谈及色变的早恋,与其遮遮掩掩地窥看孩子书包的机密,倒不如大大方方地把这件事当成“小机密”交换出来


告诉孩子“爸爸妈妈上学的时间也喜欢上了一个同砚”


你会发现,孩子的话匣子一下就被打开了,他们会热情地交流这种感觉,两个人你交换一个“小机密”、我八卦一件小事


当羞于开口的早恋,可以通过聊天的方式显如今沟通里时,早恋就没有那般灰暗了
而及时开导和精确引导,也是孩子芳华期防走歪路里不可缺少的一节聪明课


7~14岁孩子的“黄金八年”,大概看起来区别不大,其实每一个年龄段都有独特表现,尚有家长的应对本领和引导聪明


最主要的是育儿属于一个慢过程,大家在教育孩子的时间最好也是针对性学习,只有做到不同阶段的不同应对步调,才能资助孩子平稳地度过每一个特殊阶段

那么,关于孩子越长大越不平管教这件事,大家尚有哪些不一样的建议与看法呢?欢迎评论区留言分享!
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