从我们为人父母那时起，我们就开始为孩子担心：
小时候，担心他们吃不好，会生病；
长大了，担心他们没有好朋侪，会不开心；
上学了，担心他们结果不好，被同学欺负。
担心之下，我们盼望为孩子撑起强盛的保护伞，但是，我们始终无法陪同孩子一生，有些风浪，终要孩子自己去扛。
只有那些心田强盛、意志坚定的孩子，才气勇敢地迎接生活的挑战，看到辉煌的朝阳。
帮助孩子强盛心田、笑对逆境，其实关键就在于父母要做好三件事。
“中国教育最大的题目，就是家长以为最好的路，肯定也会要求孩子去走。”
著名数学家丘成桐在担当采访时，这么说道。
他说，有很多的家长似乎很无私，但其实全部的有私。
他们真正在乎的，只是自己的荣誉，这不是对孩子真正的爱。
谈到两个儿子，他说，他们对数学没有太大的兴趣，而是选择了生物。小儿子从哈佛结业之后，到云南去做防治艾滋病的志愿者。
他周围的朋侪都很反对，但他很坦然：“他已经是成年了，他自己愿意去，这是他的人生，他的主张。我也不反对。”
相反，他由于儿子愿意走自己的路而感到很欣慰。
在我们身边，就有很多如许的“有私”的家长，他们提早为孩子规划好了人生，盼望孩子能够走在他们“设计”好的道路上。
不能否认，家长的出发点都是担心孩子会走错、走偏，但他们忘记了很重要的一点，没有留白的人生，随时会脱缰。
著名学者傅国涌老师在《教育留白——童年的植物性生长气力》中说：
“教育是需要留白的，留白，让人可以偶然间、有机会去想象、去思索，理想、盼望也慢慢培育起来了。”
孩子就像一粒种子，要想生根发芽，枝繁叶茂，除了充足的养分，更要经得住大风，扛得起大浪。
当然，留白绝不等同于放手不管，“抓原则、盯底线、重做人”，孩子的路才气走得正、走得直。
同时，我们要告诉孩子，“选择”两个字代表的，是为了梦想而不断拼搏的精力，更是失败后重新再来的勇气。
只有当孩子拥有了对自己人生的选择权，认识到自己的人生不是“被动参与”的，他们才愿意为了自己的选择而承受失败，付出辛苦。
曾经听到过一位老师讲的一个门生的故事。
这个女生很聪明，可就是结果很一般。
颠末观察，她发现，这个女生不愿动头脑，遇到难题，就胡乱写上答案。
她说，爸爸告诉我，上中学后，女孩子是学不过男孩子的，所以学了也没用。
父母对于孩子的评价，会内化为孩子的自我评价，他们于是会在内心以为“我不好”、“我什么都学不会”。
要想孩子积极向前，我们要肯定孩子的积极，承认他们的付出，告诉他们：你很棒！你肯定能行！
我们给予孩子的正向评价，会成为一种气力，慢慢溶入孩子的骨血，他们在未来，无论遇到什么样的题目，都可以自负地说：我肯定能做到。
《恩赐能手》的主角本卡森，上学时被嘲笑为“全球最笨的小孩”。
就是如许一个被全天下抛弃的孩子，最终却成为了霍普金斯医院的总住院医生，而且完成了人类史上第一次脑部连体婴儿分离手术。
他的逆袭，就源自于妈妈的鼓励。
他被同学嘲笑，妈妈告诉他：“你是个聪明的男生，一点不笨。”
他想当医生，妈妈告诉他：“这辈子你想做什么工作都可以，只要你愿意积极。”
他的手术失败了，妈妈告诉他：“就算你失败了，起码你曾经积极过。”
美国加州大学哲学博士詹姆斯多柏林，曾经提出了一个原则“补强法则”，是指当一个人的行为得到满足的效果回馈时，这种行为就会重复出现。
而这种满足的效果回馈，就来自于一个字：赞。
很多时候，当孩子没有到达我们的期望，我们不妨蹲下来，抱一抱他们，告诉他们：我看到了你的坚持与付出，很棒！
只有当孩子从父母那边得到了气力，认识到自己是能被看见、被肯定的，他们才气引发出巨大的能量，克服统统困难，抵达胜利的彼岸。
曾经听过这么一句话，很是认同：你与父母的关系，决定了你与天下的关系。
家的暖和，就在于无论遇到怎样的风雨，家里总会有人期待，给你气力。
父母的巨大，就在于他们会站在你死后，永远无条件地为你托底、护航。
正是由于有了父母的兜底，我们才可以活得肆意妄为、布满气力。
《生理韧性：怎样培养心田强盛的孩子》一书中提出：家长应该重视关系重建，成为孩子强盛的支持系统。
作者讲了儿子的故事。
儿子在学校犯了错误，被同学陈诉给了老师。
老师于是给了儿子一个惩罚，课间不能去操场上玩，要到校长室去读书。
晚上回家，儿子把事情告诉了妈妈：“我本日在学校犯错误，被校长惩罚了。”
妈妈说：
“你这么说，就说明你已经知道错了，以后也不会再犯同样的错误了。
现在妈妈要告诉你的是，我们的家是一个柔软的、可以跌倒的地方，当你内心难受、不知道该怎么做时，可以和爸爸妈妈探讨，我们可以帮你。”
被父母深爱的孩子，都有强盛的生理韧性，遭遇波折时，复盘本领也更强。
相反，那些无法和父母创建生理联结的孩子，就像一只刺猬，遇事只能将自己缩成一团，独自舔舐。
其实，破解亲子联结的疏离，并不难，只需要一个动作——蹲下来。
当我们蹲下来的那一刻，我们的视角改变了，和孩子目光平视，我们的关系也从父母和子女的关系，变成了同等的朋侪关系。
美国精力病学家威廉·哥德法勃说过：教育孩子最重要的，是要把孩子当成与自己人格同等的人，给他们无穷的关爱。
家长的“蹲下”，不但是一个动作，而是一种同等的姿态，一种朴拙的气力。
《心田强盛的父母不做的13件事》中说：
心田强盛的人，不会以为这个天下亏欠他们，也不会有受害者的心态，而是以为自己有本领为这个天下做出积极的改变。
教孩子强盛，教他们勇敢，内核都是告诉他们，生活不大概永远轻松。
我们给予了孩子生命，更要护航他们康健平安地长大。
好的教育，不是灌满，而是滋养，不是说教，而是引领，不黑白难，而是点燃。
世间的路，每一条都不好走，要想抵达止境，就要给孩子们传递暖和，赋予气力，让我们的孩子，跨过山、越过海，登上属于他们自己的人生大舞台。
作者 | 夏小雨，一个热爱生活的资深财政女，此生唯两大理想，一支笔，一束光。
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