#冬日生活打卡季#
一点自己的心得，可以试试：
当你不确定自己该回复什么的时候，就去问问提问的人他的定义。
固然，不是那种很正式的。
假如是聊天软件里头发笔墨，有些小伙伴会复兴：“请定义你说的“体现好”。”这样描述没毛病。
现在，就这么问孩子就好了。
“宝物，你以为应该发给哪些体现好的孩子？”
（他的是非观）
“他们都是怎么体现好的？”
（孩子心中对“体现好”的定义）
“你以为调皮的小朋友，都是怎么调皮的？”
（孩子心中对“调皮”的定义）
“调皮的小朋友是从早到晚都不停在调皮吗？”
（引导他思索）
“宝物，你拿到奖状什么感觉？”
（重温快乐，准备激发同理心）
“那你还想下次也得奖状吗？”
（正面引导，强化保持精良习惯）
“其他小朋友也想得奖状，他们会怎么做？”
（帮助办理问题，树立成长头脑）
这些问题，
是简单的用“是”或“否”可以回复的问句、还有需要详细描述的复杂一点的问句，掺杂起来，一起问的。
这样子，既可以问出孩子的想法，也不会让他因为不停在思索，以为困难，中途放弃。
当你相识了孩子大概的想法之后，再输出自己的想法。
好比：每个小朋友都是在向着越来越好的样子前进。假如前进的道路一共有你们的滑梯那么长，你现在已经爬到滑梯顶上了，而有些小朋友才刚登上滑梯的台阶。不外，你们都会顺遂地从滑梯上溜下去，都能成功。
好比：小胖爱打人，可能有些小朋友会畏惧他，以为他是坏孩子，着实妈妈以为他挺可怜的：他不会用更多的方法来表达自己的想法。长了一张小嘴，明明可以说出动听的话，他却用来骂人，长了有力的胳膊，原来可以帮助别人，他却用来推人。他现在还没有本领把爸爸妈妈带给他的这些用好，他挺可怜的。
给孩子传递一种“可变”的头脑。
而且是往好的方向发展的那种。
给孩子一种另一个角度看同砚的方法：
不是“坏得无可救药”，而是“好得不那么擅长”。
有人总是猜疑：
你把孩子教得总往利益想别人，孩子会亏损的。
用善意的眼光去观察天下，可以心田更加开阔。
多试几次，这种感觉，超好。
祝
2023，宝物康健成长～ |
