有的父母常说：没有谁，比我更懂孩子。
但这句话中，究竟“我”分量更重，还是“孩子”？
本日分享一篇文章，也是许多父母的教育盲区。
愿每一个孩子，不仅被父母允许与鼓励，还能跟他们分离。
大家好，我是李老师。
本日给大家讲一个故事。
也是一个我至今回望教门生活，最无力而遗憾的一个故事。
老师，也不是全能的。
这个孩子叫赵锦言。
他是我如今教过的孩子当中，最饱读诗书的一个。
国内外的名著，他几乎读了个遍，而且，对每本书都能讲出本身的见地。
他尤其喜欢古汉语，那些经典名篇，他不仅倒背如流，还时常本身动笔用古文写作。
用词与文采，让我这个语文老师也自叹弗如。
开学的第一篇作文，他夹叙夹议，引经据典，整个行文都透着一份异乎年事的成熟深遂。
我拿给教研组其他老师看，大家都说：“这是个天才。”
然而，天才很快表现出他与众差别的另一面。
课堂上，他永世是发言最为积极的那一个。
但，假如老师频频没有叫到他，他就会变得恼怒，要么抢答，要么当别人回答问题时，非常不规矩地挖苦人家：“你不会是个傻子吧，这种问题都答不上来。”
为此，我和其他科的老师都很严厉地品评过他。
每次品评他，他都很不服气：“明显我会，凭什么不问我？”
老师教的不只他一人，这个简单的道理，无论怎样跟他讲，好像都讲不通。
有一天放学后，赵锦言爸爸在学校门口等我。
那是我们初次见面。
简单寒暄后，锦言爸爸直奔主题，拿脱手机给我看赵锦言当天中午用电话手表发给他的微信：
“课堂上，明显我一再举手，但老师就是不提问我，我被针对了，我不想上学了。”
锦言爸跟我说：“老师，锦言这孩子自负心特别强，关于上课回答问题的事，困扰他很长时间了，所以，我本日想跟您面谈一次。”
我把客观情况跟锦言爸说明了一下，班里五十多个孩子，我们老师可以或许做的，就是争取让每个孩子都有回答问题的时机。
同时，谛听别人回答问题，参考别人的思绪，也是一个很告急的学习途径。
我本以为，这样的道理，孩子不明白，家长是可以或许接受的。
但是，锦言爸跟我说：
“锦言跟平凡孩子不太一样。他早慧，三岁独立看绘本，五岁涉猎天下名著，七岁就能把《出师表》倒背如流，无师自通地可以把整篇文章说得头头是道，所以，对他的教育需要因材施教。”
然后，整个见面过程中，锦言爸没给我多少发言时机，不停向我“科普”他们家的育儿经。
我于是相识到，锦言爸是天下综合排名前五院校的经济学博士，在一家闻名民企当首席财务官，锦言妈平凡二本院校结业，是一名管帐。
平时，妈妈管锦言的生活，爸爸主抓教育。
“在我们家，彻底实行‘赏识教育’，我从来没有品评打骂过他，凡事都跟他讲道理。只要是合理要求，我都会满足，所以，他博学有主见，同时也由于早慧难免被妒忌。”
也直到这天，锦言爸跟我交了实底：小学期间，锦言转过两次学。
他给出的缘故原由都是学校的教育、老师同学的素质满足不了锦言的要求，孩子过得很克制，所以，为了孩子，他“孟母三迁”。
他说：“老师，我对学校教育没有过高要求，也没寄渴望于流水线式的教育可以对锦言有什么帮助，我唯一的诉求就是这种教育别伤害到他就行了。”
一番谈话下来，我感受到了锦言爸的教育自大与教育良好感。
我也很坦白地跟他说：“孩子需要团体生活，这是必需品，也是学校教育很告急的组成部分。假如就由于老师不能每次提问本身而感到困扰和受伤，那么，我觉得，我也好，你作为家长也好，还是要在这方面给孩子明确一个正确的认知，太过于以自我为中心，对他的成长并不是好事。”
“天才都是孤独的，牛顿、爱因斯坦假如每天想着怎么合群，如何讨好别人，他们也不会成为巨大的科学家。”——这是锦言爸的回答。
我无言以对。
锦言爸有他刚强的三观，他来找我，实在目标很明显：
我儿子是个天才，请你别埋没和伤害了他。
这场谈话，说不上不欢而散，只能说，交浅言深。
接下来的日子，赵锦言的贫困越来越大。
我们的课堂在三楼，每天中午，都需要两个男同学轮班去另一栋楼抬饭箱。
别的孩子都抬得好好的，到了赵锦言这里，出了问题。
他先是跟我说抬不动，我说“男子汉加油”！
他又问我，女生凭什么不用抬？
我跟他掰了个手腕，他不费吹灰之力把我打败，我借机跟他说：
“老师是个成年人，力气都没你大。所以，你要知道，男女生的生理结构决定了，力气有大小之分。名流点儿，谁让造物主给了你这一把子力气呢。”
赢了的他，开开心心地跟另一个男孩去抬饭箱了。
但是，十分钟后，他空动手回来了，气急败坏地跟我说：
“那饭箱太沉了，而且，孙学坤还欺负我，上台阶的时候让我走在前面，这样全得靠我一个人使劲……”
过了一会儿，孙学坤一个人搬着饭箱，气喘吁吁地回来了。
我问他，发生了什么？
孙学坤一边擦汗，一边跟我说：“老师，我俩走的是侧楼梯，很窄，没法平行抬饭箱，我就跟他说，咱俩轮番走前面。结果，轮到他走前面时，他就不干了，直接撂挑子走人，太太过了！”
说完，孙学坤看向赵锦言：“本日的饭你有脸吃吗？”
赵锦言满脸通红地回答：“不吃就不吃，什么破饭，我早就吃够了。”
那天中午，他真的没有吃饭。
我让他好好吃饭，这样下战书才有精神好好上课，但他大声回答：“廉者不受嗟来之食。”
当天晚上，我跟锦言爸通电话，还原了白天发生的事变。
锦言爸的关注点是：
“既然饭不是本身抬回来的，那他也没吃，这是很有骨气的。我不停都跟他说，做人不可以有傲气，但不能没有傲骨。”
而对于我说的“孩子在团体中生活，就应该融入团体，到场须要的校园劳动”这样的话，锦言爸的回答是：
“术业有专攻，这天下本来就分劳心者和劳力者，锦言还是应该把大部分精神放在学业上，而不应该在这些小事上胶葛。”
令我更加没想到的是，为了嘉奖锦言的“不受嗟来之食”，从那天之后，锦言每天上学本身带饭。
而这样，他也就可以名正言顺地不必再负担抬饭箱的任务了。
初中课业告急，偶然中午也会被老师占用做题，所以，许多多少男孩争着抢着取送饭箱，以求获得半晌的放松。
锦言看在眼里，每次都会嘟囔一句“××”。
我刚开始没听懂，直到有一次，一个男生当场跟他翻脸，让他再重复一遍，我才知道那是一句粗口。
我当堂品评了锦言。
结果有同学跟我投诉，这是他的口头禅，上课别人问题回答错了，或者别人不警惕碰到他，他都会这样说。
面对同学的投诉，锦言情绪忽然失控：“你们都跟我尴尬刁难，你们都妒忌我，老师也跟你们是一伙的。”
他越说越激动，还顺手把同桌的书全部推到了地上……
最终，我将他带离课堂，预备去办公室跟他谈谈。
结果，他无比戒备地跟我说：“我爸说了，我不能单独跟你们大人呆在一个房间。”
我被气笑了：“别的老师也在。”
他这才放心跟我去了办公室。
在办公室，我没有直接品评他，而是学着他家里的方式，凡事先表扬：
“锦言，你读的书多，有思想，这一点，老师和同学有目共睹。”
听了这话，他稍微放松下来，我话锋一转：
“但老师觉得，一个真正精良的人，起首要学会尊重别人。你的作文里常常出现‘己所不欲，勿施于人’，既然本身不想被别人爆粗口，那为什么要对别人爆粗口呢？岂非骂人的同时，不是在低落本身的水准吗？”
锦言一时语塞。
我趁热打铁地跟他说：
“再精良的人，也离不开环境。从这个意义上来说，你生掷中碰到的每个人，都是你的书本，做人要有向别人学习的空杯心态。告急的是，学会与人为善，力所能及地帮助别人，实在也是在帮本身创造一个平顺优美的环境……”
“嗯，老师，你说得很对。”大概过了五秒钟，锦言慢条斯理地说。
然后，他问我：“老师，那我该怎么做？”
我微笑着看向他，向他伸出一个大拇指：
“假如真的觉得本身做得不对，那就朴拙地跟你骂过的同学说声对不起。一个人真正的强大不是不堕落，‘知错能改，善莫大焉’，老师这样用这句话，对吗？”
显然，他很开心且如释重负：“很正确。老师，我懂了，我一会儿就去跟那几个同学致歉。”
那天，看着锦言回到课堂里，言出必行地跟他曾经骂过的同学说“对不起”时，我内心特别欣慰。
他腹有诗书，敏感可教，多多与同学、环境磨合，才气够磨掉自我自私的一面，成为内外调和统一的精良孩子。
我想，渐渐来吧。
但是，我千万没想到，第二天大课间时，锦言趁着班里同学都下楼时，磨磨蹭蹭走在最后。
然后，见四下无人，他问我：“老师，你是哪个学校结业的？”
我说出了我结业的那所师范学校。
结果，锦言说了一句：
“那我还是信我爸的吧，究竟，他是985大学的博士。我爸说，通常都是学习不怎么好的门生才考师范学院。”
很显然，昨天回家后，锦言跟他爸说了学校里发生的事。
也很显然，我被藐视了。我昨天说给锦言的道理也被推翻了
“我爸说，欲成大树，莫与草争。我昨天跟他们说对不起，不是觉得本身做错了，而是不想再跟他们一样平常见地了。”
说完，锦言跑去上课间操，留下我在原地风中凌乱。
我凌乱的是，我教门生活中第一次碰到这样的家长，拒绝与老师互助，用大相径庭的三观来拉扯孩子。
我可以或许想象锦言内心是多么百转千回，而这，不是一个少年应该承受的。
但，我可以或许跟他爸说什么呢？
在那一刻，我内心有了某种无力感。
接下来的初中生活，锦言过得很崎岖。
锦言爸对他的教育不停是“你是精英”、“你鹤立鸡群”，而这样的孩子，抗挫能力每每极差。
他由于体育1000米跑不下来，开始拒绝上体育课。
我跟他爸沟通，建议锦言真的要得当多锻炼身体。
更何况，中考是有体育加试的。
但，看到锦言的确对体育课有了畏难情绪后，锦言爸的做法是给他开了一纸医学证实，让他以后可以不用上体育课。
至于中考的体育加试，他跟我说：“和孩子的信心比起来，体育落下的那几分可以忽略不计。”
体育课遇挫，爸爸选择让他不上体育课，而人际上受挫呢？
有一次，班里几个男孩子在打羽毛球。
锦言想加入，结果，别人不带他。
他那边受得了这种拒绝，一把抢过其中一个男生的羽毛球拍，当场摔断。
然后还不解气，又去抢另外一只羽毛球拍。
三个男生被惹怒，和他发生了肢体辩说。
锦言1000米跑不合格，但是，打起人来是真凶，他拿着羽毛球拍，以一打三，三个男孩差别程度受伤不说，就连闻讯赶来的保安也被失控的锦言打伤了。
这件事变，影响很恶劣。
而锦言爸赶到时，声称本身孩子从小到大连只蚂蚁都舍不得踩伤，说那三个男孩以三打一，还说他的孩子就是由于太精良了，走到那边都被排挤。
其中一个受伤最严峻的男孩妈妈被他的话激怒了：
“你孩子良幸亏哪？不吃学校的饭、开病假条不上体育课就是精良吗？别人不带他玩，就动手打人，这是哪门子的精良？你是不是有什么精英理想症啊！”
结果，锦言爸差点跟谁人男孩妈妈当场打起来。
那件事，最终以其中一位家长报了警才得以调解解决。
令我千万没想到的是，锦言再也不愿来学校了。
他声称老师、同学都不喜欢他，死也不愿上学了。
而锦言爸能想到的办法，就是开始为他联系新的学校。
说实话，我很担心锦言，假如他不改变，他的人生能“转”到那边去呢？
那些日子，他不来上学，但我每天还是会把作业发到他爸的微信上。
但他从没有复兴我。
三天后，放学时，我在校门口看到了锦言妈妈。
见到我，她握着我的手说：“老师，你帮帮锦言吧。”
那天，锦言妈跟我聊了许多。
在他们家，由于锦言爸高学历高收入高智商，所以在教育孩子这件事变上，他绝对一言堂。
他成长于一个父亲极端严厉，哪怕他再出色也从没给过他任何赏识的环境。
只要他跟别人有辩说，父亲从来不问青红皂白，永世当众责罚让他长记性。
所以本身当了爸爸之后，他把全部身心都放在儿子身上。
对儿子，他从不吝啬陪伴与表扬，而且永世“有求必应”。
在他的理念中：
“只有赏识才气给孩子绝对的自负心和良好感。我的儿子必须超越我，成为真正的精英。”
所以，他一边无条件地满足孩子全部要求，一边试图替他摆平成长路上全部的停滞。
锦言妈曾试着跟他争论，却被锦言爸直接拒绝：
“我看了那么多教育生理学的书，我本身有那么痛的成长经历，我最知道孩子需要什么样的教育，你别插手。”
说这些时，锦言妈不停在落泪。
她恳求我：
“李老师，他不能再转学了，再转，他就无学可上了。什么环境都适应不了的孩子，将来怎么办？”
那天，我允许锦言妈妈，会找锦言爸好好聊聊。
但是，我失败了。
谁人周末，我们约在一家咖啡厅。
结果锦言爸大谈特谈他的育儿经、他的精英理论。
在他内心，锦言就是一块闪闪发光的金子，他不允许周遭的环境把它毁掉。
当我很直接地告诉他：
“以我的讲授经验和对孩子的相识，锦言的确很有天分，但他的抗挫能力很差。老师没提问他，同学不跟他玩，体育测试不合格，都能让他无法接受。恕我直言，这样下去，任何一个小事件都会成为压垮他的稻草……”
听了这话，锦言爸大手一挥：
“李老师，感谢你对锦言的关心。坦白说，你是他所碰到的老师里，唯一一个对他负责的。但，我的孩子我相识，我不大概让他带着生理阴影去上学。”
半个月后，锦言转到了一所私立中学。
但，同样是高开低走。
听说，锦言厥后喜欢上班里一个女生，每天都会给谁人女生写情书，还是用古文写的。
但，女生拒绝了他，而且跟他说，以后别写了。
锦言依然还会每天写好情书，放在女孩的书桌上。
最终，女孩把这件事告诉了老师。
老师找锦言谈话后，大发雷霆的锦言回到班里对女生大打脱手。
那件事之后，他再次拒绝上学……
而他其中一篇仿写古文的情书不知怎么泄露了出去，一时间成为大家转发的热门。
也有人转给了我。
得知事变原委后，我内心五味杂陈，但也无能为力。
近来听到锦言的消息，是一天夜里接到锦言妈妈的电话。
此时的锦言马上面临中考，但是，他不愿上学。
即便是在家里，他的状态也越来越差，常常一睡就是一天，脸不洗，牙不刷，甚至饭也不吃。
而近来一段时间，他总是跟父母说：“对面楼有人监视我，他们要伤害我……”
锦言妈觉得儿子的生理已经出现问题，想带他去求医。
但是，锦言爸不愿。
他说出了这样的话：“天才本来就是神经质的。”
锦言妈在电话里问我：“李老师，我该怎么办？”
过了很久很久，我才跟锦言妈说：“无论如何，带孩子去医院，锦言爸也需要生理大夫的帮助，作为妈妈，你不可以再软弱让步了。”
厥后，锦言去了医院，被确诊为神经官能症。
而且，状态不停不稳定，常常心悸、出汗、眩晕、恶心，且影象力严峻衰退。
谁人曾经可以把古文课文一字不落背下来的少年，如今连本身午饭吃没吃都记不住了。
儿子的状态给了锦言爸致命的打击，面对这个事与愿违的情况，他一改以往高调秀儿子的做法，而是对外宣称儿子出国了。
锦言每个月都要去医院住上十天半个月，锦言爸从不陪同，都是锦言妈在管。
对于锦言妈妈提出让他也去看生理大夫的发起，他火冒三丈。
从前他有多积极，如今，他就有多躲避。
没想到，锦言转学后，我居然跟他妈妈保持着密切的联系。
我不停在给她打气，告诉她，需要我做什么，随时开口。
我很想去看望一下锦言，但是，妈妈说他如今不想见任何人。
就连楼道里传来路人讲话的声音，他也会莫名告急。
听到这些，我内心那团棉花塞得更紧了。
我的办公桌里，至今还保存着锦言入学时写的那篇作文——
力透纸背的少年意气，才气横溢。
我比任何人都渴望他赶紧好起来，回到课堂，回到正常的生活中来。
说在最后
本日给大家讲这个故事，也想说说作为老师的无力。
从前说过一句话，我如今想来越发深以为然：教育需要“三向奔赴”。
的确如此。
老师、家长和孩子，本应该是一股绳，形成协力。
否则，任何拉锯与自以为是，都是一场对孩子的扯破。
渴望锦言可以早日回归正常孩子的状态，渴望重新站起来的他，先接受“平凡”，然后，再力所能及地去“出众”。
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