最近经常有家长们在后台问：
家长A：孩子留意力不集中，但玩游戏时很专注，是不是多动症？
家长B：孩子不能安静地坐上一分钟，手总是不停抠来抠去，是多动症吗？
家长C：孩子听课常走神分心、左顾右盼、不听老师管教，是多动症儿童吗？
#多动#
孩子好动就是“多动症”？别急着下结论，有这些症状再着急
好动是孩子很常见的行为，绝大部分都是适龄行为，代表着孩子精神抖擞，对外界充满了好奇，这是身心康健的表现。
但许多家长把孩子“好动”与“多动症”搞混，导致正常好动的孩子被家长误解为多动症，而多动症孩子却不能实时治。
本日借此时机，来为各人表明：
- 什么是多动症？
- 家长该怎么判断孩子属于“好动”照旧“多动症”？
- 多动症的常见致病因素？
- 孩子有多动症该怎么办？
孩子好动就是“多动症”？别急着下结论，有这些症状再着急
一、什么是多动症？
多动症，学名留意缺陷与多动停滞(ADHD)，常发生在儿童阶段，与正常同年龄的孩子相比，以明显的留意力集中困难、留意力连续时间短暂、运动太过或行为冲动为主要特性的一组综合征。
多动症是在儿童时期比较常见的一种停滞，其抱病率一般为3%-5%，男女比例为4:1。
<hr>若发现孩子有异常行为或动作，父母可以首先通过【多动症评估量表】来评估孩子是否有多动症!
此量表来自美国《精神疾病诊断与统计手册》第五版(DSM-5)，具体将多动症分为留意停滞和多动/冲动两个维度，具有较高的临床意义。
长按辨认下方图片可免费获取多动症评估量表!
孩子好动就是“多动症”？别急着下结论，有这些症状再着急
<hr>二、“好动”与“多动症”的区别
好动和多动症有本质的区别。具体来说，我们可以通过以下几点来区分两者的区别:
1、不分场合
多动症孩子的多动是不分场合，而正常孩子的好动是分场合的。例如，在图书馆里，正常的好动孩子会知道这是一个需要保持安静的场合，会乖乖的保持安静，不再乱动；但多动症孩子照旧会不受控制的多动、吵闹。
2、没有目的性
正常好动的孩子，行为有目的性，对他感兴趣的事情特别关注。而多动症孩子往往没有目的性，他的动作是很噜苏的，比如上课的时候翻翻书包、摸摸橡皮、摸摸前面女同砚的衣服领子、头发等。
孩子好动就是“多动症”？别急着下结论，有这些症状再着急
3、动作反面谐
正常多动的孩子，他们动作和谐，思维敏捷，无影象缺陷，而多动症孩子在这些方面存在明显停滞，如左右不分、不会系鞋带扣纽扣等。
4、社会功能题目
多动症孩子还存在社会功能停滞，如学习困难，不能与同龄人正常沟通，总是冲动行事，感情不稳定。而正常好动的孩子是没有社会功能停滞的！
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三、多动症的常见致病因素
儿童多动症的主要发病因素是遗传因素.生物因素和社会生理因素。
1、遗传因素：一般情况下，如果父母或兄弟姐妹患有多动症，那么个体抱病风险可增加2至8倍，均匀遗传度约为76%。
2、生物因素：孩子早产、产后出现缺血缺氧性脑病、甲状腺功能停滞或铅暴露等因素都会导致孩子有多动症。
3、社会生理因素：孩子与父母关系不合、出生在离婚家庭、父母的性格有精神疾病史、生存环境不佳、恒久受到虐待等因素都有可能导致孩子出现多动症。
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四、孩子有多动症怎么办？
孩子被诊断为多动症，父母也不必太过于担心。他们可以根据孩子的差别年龄采取差别的治疗方法。颠末正规的治疗后，可以全面减轻孩子的症状。
5岁以下儿童多接纳行为干预来改善孩子的症状，一般不需要使用药物。
5岁以上的孩子，如果孩子的症状已经严重影响到孩子的学习、生存以及品格，那么发起在使用行为干预的情况下，搭配药物治疗！ |
