来源：【中国西席报】
为什么许多孩子着迷游戏？只管老师和家长苦口婆心说尽了原理，依然无法改变孩子的状态，他们仍然捉住统统时间去玩，而且严重影响学习。
中国当代儿童教诲之父陈鹤琴说过，“工作与体操虽能发展身材，然万万不及游戏。由于工作与体操无所兴趣的，易使人疲劳。游戏致人快乐，人乐意玩弄。以是欲发展儿童的身材非使用游戏心不可”“各种高尚道德，险些多可从游戏中得来”。爱游戏是人类的天性。作为教诲者，我们不能“逆天而为”，要“依乎天理”，保护孩子的天性，遵循天然的规律，导人入善境，才是真正的教诲。
《礼记·学记》里说“教也者，长善而救其失者也”，那么如何“长善而救其失”呢？一个字——“化”。我们现有的教学太直接了，个别的乃至可以说缺少智慧，缺少爱心。“化”有两个维度：从学生的角度看，是学而不厌，被吸引，被感召，如春草抽芽，木之自长，探讨琢磨，力学笃行；对老师而言，是寓教于乐，吹号角，捧鲜花，设游戏，将知识转化成有趣之物，竭尽所能地引导每个人，使他们有可能发展成为有创造才能的人。两千年前，孔子鼓励诸门生“言志”，当听到曾皙“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的诗意假想后，喟然而叹，说“吾与点也”，言语之间充满了鼓励和肯定，这是一种精神层面的回应，如钟磬相应，千年之后尚温暖感人。
寓教于乐，起首，需要高超的专业本事。一个西席拥有深厚的学养、广博的知识通常就自带一种迷人的气质，很吸引学生。只有在本身的专业领域深耕细耘的人，在传播知识的时候才能高屋建瓴、游刃有余。其次，需要开阔的胸襟。西席要坦率地与学生做朋友，彼此恭敬，对学生有一种爱心，学生就会密切你，“学之经莫速乎好其人”“学莫便乎近其人”说的就是这个原理。再次，统统有趣味有质量的活动都离不开人的智慧，离不开经心的设计和殷勤的筹划。这些年来，我们的教学过于器重知识的传授，忽视了学生本事的造就，讲堂缺少灵气，西席缺少创新的勇气，亦步亦趋，中规中矩。一次，我在家长会上说：“规规矩矩地坐在书桌前，只靠一本语文书，写几篇作业是学欠好语文的！”语文是一门与生活紧密相干的学科，如果学生不肯意睁眼看社会、悟生活，不去大量阅读，不积极写作，就算把语文书翻来覆去烂熟于心，考个不错的分数，又有多大的意义呢？那么，中学的哪一门课又与生活无关呢？
因此，西席要用尽心思关注学生学习兴趣的启发，兴趣之于学习尤为珍贵，以生活日用处启之，以诗情画意的美长处启之，以高贵理想启之，以激烈竞赛启之，以传统文化启之……凡此种种，不一而足。世界有多丰富，人生有多美好，我们的教学就应该有多丰富、多美好。哪一门学问不是因生活的需要而诞生、发展？哪一行诗句不是由于心灵的渴望而飞扬？反之，哪一门学问为考试而生、哪一行诗句是为测验而写？我们应当记着，扼杀了孩子的学习兴趣，就是阻碍了他们的人生。
每一天，我们都应当带着灵魂走进教室，有香气的、飞扬的灵魂，注视着教室里数十个洁净的、同样飞扬的灵魂，相看两不厌。只有生命之间有了回应，有了互动，教诲才能发生。不管哪个学科的西席都应该读一点诗，诗可以点燃我们的灵性。
是的，我们天天要面对庸常的生活，太阳、月亮、星星、天空都在简单重复，日复一日，年复一年，亘古如斯，但有趣的灵魂不会重复，它会发现、创造、改变、升华……它可以与古圣贤对话，可以与大天然交换，可以与未来相约。我们要高声告诉孩子们：由于有趣的灵魂，寻常的人生才有非凡的意义！
（作者系海南省教诲研究培训院教研员）
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