自
我
| 能认识本身：
| 1.听到本身的名字，会有反应
| 1岁
| 2.看到镜子中的本身，会有反应
| 1岁
| 3.别人问「在那里？」时，会用手指本身
| 1.5岁
| 4.能从团体照里，指认出本身
| 2岁
| 会知道属于本身的东西
| 会知道属于本身的东西
| 2岁
| 能说出本身的名字：
| 1.别人问他的名字时，他会说出小名
| 2岁
| 2.会说出本身的姓名
| 2岁
| 能指出或说出本身的年事：
| 1.会用手指头表现或说出本身几岁
| 2岁
| 2.会正确说出本身的出生年月日
| 4岁
| 有本身的意见
| 有本身的意见
| 2岁
| 身体
部位
| 会分辨身体部位：
| 1.会指认眼、耳、鼻、嘴等根本身体部位
| 2.5岁
| 2.能指认大部份身体部位
| 3岁
| 3.能说出身体部位
| 3.5岁
| 性别
| 有性别概念
| 1.能正确指认男、女
| 2.5岁
| 2.能回答本身是男生或女生
| 2.5岁
|
物体
| 认识常用物品
| 1. 会指认常用物品或说出常用物品的名称
| 3岁
| 2. 会指出或说出常用物品的根本特性或功能
| 3.5岁
| 会拼图
| 1.会把两部份图形拼集成一个完备图形
| 2.5岁
| 2.能正确拼出简单的拼图
| 3岁
| 3.能正确拼出较复杂的拼图
| 3岁
| 巨细
| 会分辨巨细
| 1. 会把套环依巨细顺序套在环柱上
| 3岁
| 2.会比较两物的巨细
| 3岁
| 3.会依东西的巨细分类
| 3岁
| 4.会依巨细顺序排列
| 3岁
| 5. 会分辨最大或最小、比较大或比较小
| 3岁
| 会分辨外形
| 1.能正确指认根本外形
| 3岁
| 2. 能说出根本外形名称
| 4岁
| 颜色
| 会分辨颜色
| 1.会正确指认根本颜色
| 3.5岁
| 2.会指认所有颜色并说出名称
| 4岁
| 长度
| 会分辨长短
| 1. 会比较两物的长短
| 3.5岁
| 2. 会依东西的长短分类
| 4岁
| 3. 会依长短顺序排列
| 4岁
| 4. 会分辨最长或最短、比较长或比较短
| 4岁
| 会分辨高低、深浅
| 1. 会分辨东西的高低
| 4岁
| 2. 会分辨人的高矮
| 4岁
| 3会分辨深浅
| 4岁
| 会分辨厚薄
| 会分辨厚薄
| 4岁
| 会分辨远近
| 会分辨远近
| 4岁
| 空间方向
| 会区分里外
| 会区分里外
| 3.5岁
| 会分辨方向
| 会分辨方向
| 5岁
| 量
| 会分辨多少
| 1.能从两堆东西中，比较出谁多谁少
| 3.5岁
| 2.能从好几堆东西中，分辨最多或最少、比较多或比较少
| 4岁
| 会分辨轻重
| 会分辨轻重
| 4岁
| 会分辨空满
| 会分辨空满
| 4岁
| 会分辨一半和整个
| 会分辨一半和整个
| 4岁
| 温度
| 会分辨冷热
| 会分辨冷热
| 3岁
| 质地
| 会分辨软硬粗滑
| 会分辨软硬粗滑
| 4岁
| 时间
| 有时间概念
| 1能分辨白天夜晚
| 3.5岁
| 2能分辨早上、晚上、上午、中午、下战书
| 4岁
| 3能分辨四季
| 5岁
| 4能知道今天、昨天、来日诰日及星期几
| 5岁
| 5能看时间
| 6岁
| 速率
| 会分辨速率的快慢
| 会分辨速率的快慢
| 5岁
|
专
注
力
| 会专心地看着面前或周围的人事物
| 1.会短暂地看着面前的东西
| 1岁
| 2.会一连地看着面前的东西
| 1岁
| 3.会短暂地看周遭发生的事
| 1岁
| 4.会一连且专心看着周遭发生的事
| 1岁
| 能专心地听声音或听别人语言
| 1.能注意听认识的声音
| 1.5岁
| 2.能不受别的声音干扰，专心听别人语言
| 1.5岁
| 3.能专心听别人语言且一连一段较长时间
| 1.5岁
| 能专心玩玩具
| 1.能本身专心玩玩具5分钟
| 1岁
| 2.能本身专心玩玩具10分钟以上
| 2岁
| 能专心听故事
| 1.能专心听故事约5分钟
| 2岁
| 2.能专心听故事约10分钟
| 3岁
| 3.能专心听故事15分钟以上
| 5岁
| 能专心看故事书
| 1.能专心看故事书约5分钟
| 4岁
| 2.能专心看故事书约10分钟
| 5岁
| 3.能专心看故事书15分钟以上
| 6岁
| 能专心参与团体运动
| 1.能专心参与动态的团体运动
| 5岁
| 2.能专心参与静态的团体运动
| 6岁
| 记
忆
| 会探求在面前消失的东西
| 1.会探求在面前消失的东西
| 1岁
| 2.会探求掉到身后的东西
| 1.5岁
| 会指认人物和找东西
| 1.能从实物中，指认看过的东西
| 2岁
| 2.能从照片中指认熟人
| 2岁
| 3.会从图中，指认看过的东西
| 2.5岁
| 4.会把东西从固定放的地方找出来
| 2.5岁
| 听完故事，能说出故事内容
| 1.听完故事，能说出二、三个简单的故事情节
| 2.5岁
| 2.听完故事，能说出故事所有的告急情节
| 3岁
| 3.听完故事，能依照顺序具体重述故事的内容
| 4岁
| 会背出儿歌或童谣
| 1.当别人唱认识的儿歌或童谣时，会跟着唱部份歌词
| 2岁
| 2.至少会背出一首童谣或儿歌
| 2岁
| 会说发生过的事
| 1.能说刚发生或当日发生的事
| 2岁
| 2.会说过去发生的事
| 3岁
|
推理
| 会用不同方法玩玩具
| 1. 会碰触或动摇悬吊在摇篮的玩具
| 2岁
| 2.会以简单方式玩玩具
| 2.5岁
| 3. 会依玩具的功能来玩玩具
| 3岁
| 4. 一种玩具有二种以上的玩法
| 3岁
| 能玩组合玩具
| 1.会组合简单的玩具
| 3岁
| 2.会组合复杂的玩具
| 3岁
| 能知道东西之间的关系
| 能知道东西之间的关系
| 3岁
| 能指出或说堕落误或不合理处
| 1.看到错误或不合理处，会指出来
| 3岁
| 2.听到错误或不合理处，会说出来
| 3岁
| 会依照事情发生的关系，推断可能的效果
| 会依照事情发生的关系，推断可能的效果
| 3岁
| 假扮
| 会把某物当成别的东西玩
| 1.会把某物当成另一物玩
| 3岁
| 2.会把某物当成数物玩
| 3岁
| 会玩扮演的游戏
| 1.会和洋娃娃或布偶语言
| 2.5岁
| 2.会用玩具扮演不同的脚色
| 3岁
| 3.本身会扮演成不同脚色
| 3.5岁
| 题目
解决
| 会清除障碍物
| 1. 推开挡住视线的东西
| 1岁
| 2. 爬行碰到障碍物，会绕过障碍物或把障碍物移开
| 1.5岁
| 会想办法解决题目：
| 1.会想办法拿到想要的东西
| 1.5岁
| 2.会用不同的方法解决题目
| 2岁
| 会做选择：
| 1.能从两件东西中，选择此中之一
| 2岁
| 2.能从几样东西中，选择此中之一
| 2岁
| 会回答「假如...，你要怎么办？」的题目
| 会回答「假如...，你要怎么办？」的题目
| 3岁
|
推理
| 会用不同方法玩玩具
| 1. 会碰触或动摇悬吊在摇篮的玩具
| 2岁
| 2.会以简单方式玩玩具
| 2.5岁
| 3. 会依玩具的功能来玩玩具
| 3岁
| 4. 一种玩具有二种以上的玩法
| 3岁
| 能玩组合玩具
| 1.会组合简单的玩具
| 3岁
| 2.会组合复杂的玩具
| 3岁
| 能知道东西之间的关系
| 能知道东西之间的关系
| 3岁
| 能指出或说堕落误或不合理处
| 1.看到错误或不合理处，会指出来
| 3岁
| 2.听到错误或不合理处，会说出来
| 3岁
| 会依照事情发生的关系，推断可能的效果
| 会依照事情发生的关系，推断可能的效果
| 3岁
| 假扮
| 会把某物当成别的东西玩
| 1.会把某物当成另一物玩
| 3岁
| 2.会把某物当成数物玩
| 3岁
| 会玩扮演的游戏
| 1.会和洋娃娃或布偶语言
| 2.5岁
| 2.会用玩具扮演不同的脚色
| 3岁
| 3.本身会扮演成不同脚色
| 3.5岁
| 题目
解决
| 会清除障碍物
| 1. 推开挡住视线的东西
| 1岁
| 2. 爬行碰到障碍物，会绕过障碍物或把障碍物移开
| 1.5岁
| 会想办法解决题目：
| 1.会想办法拿到想要的东西
| 1.5岁
| 2.会用不同的方法解决题目
| 2岁
| 会做选择：
| 1.能从两件东西中，选择此中之一
| 2岁
| 2.能从几样东西中，选择此中之一
| 2岁
| 会回答「假如...，你要怎么办？」的题目
| 会回答「假如...，你要怎么办？」的题目
| 3岁
|
儿童认知本领造就方法
● 对答反义词，巨细、快慢、长短、粗细、上下、左右、前后、真假、优劣、香臭、胜败、里外等，对10个。
● 背数20。训练可从念数字歌谣开始，纯熟后可教写数字。
● 点数，手口一致，点数到10。训练可用家中现有的物品，如扣子、珠子、棋子、水果等，让孩子口手一致点数，然后大人提问，如：有几个棋子，让孩子回答，反复训练，能一致地点数，并说出共几个，也可用数数器或算盘训练。
● 按要求取物，取5－8件东西。训练可先拿认识的2件东西，如苹果、香蕉、花生、糖等，在此基础上，再多拿一样，并说这是3件，点数几遍，然后再拿3件东西放在一起点数，逐渐加到4个、5个、6个，并同时点数。
● 复述数、倒数：倒数10--1。
● 说出冬天、夏天穿什么衣服、吃什么、玩什么、对季节有初步相识，答对5－6题。训练时可用看图与实物相连合的办法，看图提问，如夏天穿背心、短裤、裙子、吃冰棍、西瓜、游泳、荡舟，冬天穿棉衣、戴手套、堆雪人等。
● 认识一样平常见到的树木花草3－4种。平常家长有意识地教孩子认识各种树木花草，如家养的、街上见的、植物园中的，并讲解有关特性。
● 认识颜色5种。孩子认识颜色的一般顺序为红、黑、白、黄、绿或兰。兰和绿比较难分辨。教小儿认颜色时，先让小儿找出认识的颜色，再学一种不认识的颜色，学会后用不同物品反复强化巩固后再学另一种，万万不要同时教认多种颜色。
● 找出图中缺少部位，如象鼻、桌腿、手指、猫胡子，能找出四张。可造就仔细的观察力和发现错误的本领。
● 认多少图形：圆形、方形、三角形、椭圆形、半圆形、五星等，可认识5－6种。能锻练孩子视分辨本领和认图本领。
● 按口令右手摸左耳，左手摸右肩，左手摸右膝，右脚抵左脚，能对3－4次。家长加入与孩子一起玩，谁摸对了有发口令的权利，孩子喜欢争第一。可训练空间方位的感知觉，分清左右，动作灵敏。
● 找出不能吃的，如饼干、苹果、桌子、桃、鸡蛋、鸭蛋、炸弹；不能穿的，如衣服、帽子、娃娃；不能跑的，如火车、汽车、风车。经常训练可造就孩子注意力、听辩本领，可进步上学听讲义领。
4-4.5岁儿童的认知本领训练
● 狗、牛、鸡、鱼几条腿，吃什么，住在哪儿，12问10对。可通过参观实物和阅读增长知识。
● 用实物回答5以内加减，如3只香蕉吃了一个还有几个，答对5题。可在家庭中通太过配实物如苹果、枣来训练，使孩子理解数的意义。
● 采购东西会付钱。在家中做交易东西游戏，用真钱，然后可真正上街买东西，可加强孩子对数的认识，认识货币及有关商品的知识，学习与人交往。
● 知道本身及家长的生日、属相2－6项。
● 认硬币6种，凑钱3－5种：先认币值，然后摆相同（一个2分等于两个1分，一个一角等于两个五分等），反复练熟，再学习凑钱（要用一块钱，可拿一个五角和五个一角），再学找钱，可使孩子训练加减法。
在云云多的训练项目中，并不表现孩子非要学会前一项、才能举行后一项的学习，有许多课题是可以穿插着同时举行的。而且孩子能学的课题绝不光仅为上述十几项，课题是无穷无尽的，只要老师和家长肯专心，就能从根本课题上演化出许多子课题，即纵向上可以不绝延伸。 |
