《蛤蟆先生去看心理医生》是一本心理学入门册本，同时也是环球脱销册本，长期位列脱销排行前十。本期也是远川线上读书会第二次构造这本书的共读，由善于将心理学专业知识联合阅读的远川教育阅读研究院研究员、北京师范大学心理学学士、北京师范大学心理学研究生在读的姚远老师举行领读。
《蛤蟆先生去看心理医生》本身平凡易懂，阅读起来并不困难，适合各年龄段的读者阅读。在导师的提示和引领下，巨细读者们关注到本书的两条主线，并分别从蛤蟆视角、苍鹭（心理医生）视角两条主线举行阅读和剖析，探寻心理咨询与平凡问诊模式的不同之处，梳理蛤蟆先生出现的心理症状和苍鹭所使用的心理学工具，理解儿童自我心理状态，并联合生活履历、案例和心理模子工具，终极达到实现自我完善与自我调治的目标。
共读目标
1）初识心理咨询的基本模式，了解心理学相干知识；
2）探寻童年经历与个人风格的关联，改善与孩子的相处模式；
3）实践自我完善与自我调治。
杜晓丹老师在共读中提出：“儿童自我心理状态是由我们童年残留的遗迹搭建而成，包罗我们小时候体验过的所有情感。父母的反应对孩子有着深远的影响，这种影响大概会主宰他的一生。孩子们童年体验到的最剧烈的情绪，会不可制止地变成他成年后的感受。”
静子老师也通过阅读，剖析出自己“做事拖沓、玩的高兴时被安排做家务等” 是一种顺应性儿童的自我状态。
小艳老师表示，自己是三个孩子的妈妈，读到第六、第七章时特别有代入感，一边读一边追念和孩子的相处方式，机子做的不当当的地方以及怎样调整。并真正意义上明白了“孩子的童年没有小事，要认真对待孩子的各个方面”。
陈雪霞老师通过图表的方式梳理心理医生和平凡医生的不同之处：
周筱蓉老师密密麻麻的讲明：
除此以外，姚远老师通过冰山模子为读者们解释举动背后的逻辑关系，并借由自身案例资助读者理解这一心理学工具，也为读者们打开了新天下的大门。
学员反馈
在直播研讨时，姚远老师也约请到了三位老师连麦答复了对于两个题目标思索，通过对这两个题目标思索和阐释，姚远老师将看似高深的心理学拉回我们的生活，也让各人了解到了心理学与平凡医学的不同之处。
接下来，姚远老师在讲解本书的过程中，将很多心理学知识融入其中，为各人讲解了书中情节与心理学知识点的链，如蛤蟆先生出现了何种心理学症状、苍鹭医生用到了何种心理学工具来为蛤蟆先生排解困难。通过举例与对比，让各人更为简单的了解到了心理学。
同时，姚远老师将隐藏知识点——蛤蟆先生的未被引导前不精确的自我分析抽出，扩展分析了原因，以此为例为各人讲解了心理学紧张理论——冰山理论，让各人能够了解到更深条理的心理学知识。
直播竣过后，各人对姚远老师糅合了很多心理知识点的讲解还意犹未尽，想要体系地向姚远老师学习心理学，跟随姚远老师学习后续的心理学相干的系列共读。
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