文|莹妈
有家长说从来不跟老师沟通，只要老师不找自己，阐明孩子在学校是没有什么题目的，没有消息就是好消息！
另有家长说自己小的时候非常怕老师，现在成了家长依然还是很怕老师！以是平时接送孩子看到老师只是打个招呼就走了。
孩子从早上8:00到下战书5:00都在学校，老师天天跟孩子朝夕相处，对于孩子的表现要比家长清晰很多，但是老师天天面对的几十个孩子，如果孩子没有太大的题目，一样寻常都不会自动找家长去说。
以是作为家长要自动的找老师了解孩子的环境，才气更好的了解自己孩子在学校的学习生存环境，通过家园共同互助才气促进孩子更好的学习生存。
老师平时工作也很忙，家长也不敢延长老师太多的时间，以是我们在跟老师沟通的时候，一定要牢记有效沟通，千万不要说废话，比如说老师我们家的孩子在学校表现怎么样呢？这么一个空泛的开放式题目，会让老师很难回答！而且老师也没有那么多时间来跟你具体地说孩子的环境。
家长如何才气跟老师有效地沟通，可以从这4个方面来举行
第1方面：上课表现
孩子平时上课的时候坐姿端正吗？平时老师提问的时候，孩子回答题目积极吗？
当家长问出这些明确的题目时，老师就很容易回忆起孩子上课的表现。
而且家长在跟老师交换的时候，再到下一次老师也会下意识地去观察自己孩子的表现或者有意地多让孩子回答题目，这着实无形中就让老师对自己的孩子更关注。
第2方面：学习方法
比如孩子完成作业的速度，完成作业的质量等等，这些都跟孩子的学习方法有关系。
了解孩子对老师讲解知识的理解程度，这样能够了解孩子的学习进度，学习本领等等。
比如老师会告诉你在语文上它的拼音比力好，但是对词组的理解会比力弱，家长可以在家里面针对性地给孩子举行这方面的教诲。
第3方面：人际交往
孩子平时跟同学们能够玩在一起吗？合群吗？
有一些孩子回来会跟家长说自己在学校里面跟哪个哪个同学玩，或者是不想跟哪个哪个同学玩，但是很多孩子特别是男孩子，他回抵家里面基本上就不提学校的事情，那这时候家长可以通过跟老师交换了解孩子的性格环境，比如说比力开朗能跟同学们玩得比力好。
或者是平时还是比力内向，下课就是坐在那里自己看书很少跟同学一起玩。
还可以问老师像我孩子这样的性格，老师有没有什么建议？老师作为专业的教诲工作者，见过的学生非常多，以是会给家长一个大的方向能够让家长更好地教诲自己的孩子。
第4方面：活动本领
孩子的活动本领跟他的本体感、平衡本领等方面都有关系，那平时家长在家里面可能就管孩子的吃，出去活动相对比力少，但是在学校里面老师要求同学们一起上体育课，这就有同龄孩子的参照，那可以了解孩子在上体育课的时候跟不跟得上进度，这里就能了解到孩子的活动本领。
如果孩子活动本领相对比力弱，那么家长在家里面也要加强对孩子体能的锻炼。
一个负责任的老师也会非常关注自己的学生，如果学生家长对孩子很上心，老师也会很开心，毕竟家园互助才气有助于孩子的身心康健成长。
从老师那里问来孩子的环境之后，家长要针对性地跟孩子谈天，让孩子上课，多回答老师的题目，这样才气让老师越来越关注你的孩子，也让孩子越来越喜欢上学，上课越来越积极。
平时你跟老师沟通吗？一样寻常交换什么？ |
