天盟传媒 - 一个会员自行传媒的平台,人人都是传媒者!

标题: 激励孩子慎用简朴的物质奖励 [打印本页]

作者: 隆龙    时间: 2023-6-8 06:02
标题: 激励孩子慎用简朴的物质奖励
2023年元旦,河南省郑州市一位家长因孩子学习认真、考试效果好而给予一项特别奖励:“给他60秒,在超市随便买!”爱吃且单纯的孩子很开心,享受了一次快乐的斲丧。结账时只花了不到300元,父子皆大欢喜。
此事在网络引起热议。这位父亲的做法合适吗?这种物质奖励法有利于孩子的健康发展吗?这位父亲的做法值得提倡吗?以上追问的本质是,成人怎样理解和恭敬孩子的天性?父母和老师怎样以科学合理的方式激励学生?
儿童的发展往往必要表扬和激励,包罗适度的物质奖励和精力鼓励。从一样平常意义上讲,这位父亲的物质奖励法并不少见,也符合人之常情,没必要对其进行所谓的道德绑架和教育批驳。实际上,很多父母对孩子学习态度和效果的物质奖励,远远大于这位父亲。物质奖励法已经成为很多家庭的“教育法宝”,但这种激励如果变得简朴化、片面化和奢侈化,额度和频次不断加码,终极有大概成为反教育举动,无助于孩子积极“三观”的建立。
激励必须建立在对孩子发展需求的精确理解和恭敬上。人本主义生理学家马斯洛认为,人作为一个有机整体,具有多种动机和必要,包罗生理必要、安全必要、爱与归属的必要、自负必要和自我实现的必要。当人的低条理需求被满足之后,会转而寻求实现更高条理的必要。其中,自我实现的必要终极导向完美人格的塑造,高峰体验代表了人的这种最佳状态。借助以上理论,我们可以发现,这位父亲的物质奖励法只是一定程度上满足了孩子的基础必要,是一种快餐式的即时物质满足。孩子高条理的爱与归属的必要、自负必要和自我实现的必要,追求真善美和完美人格的必要,尚有待被发现、被叫醒。如果我们仅仅满足于对孩子的简朴物质奖励,大概会阻碍孩子向更高条理的精力追求进发。
为此,每位家长和老师都应有所反思,要以儿童为中央,研究、相识和理解儿童的发展需求特点,保护好他们的天性,恭敬和把握儿童发展的阶段性和需求的丰富性、条理性,少使用简朴化、功利化的教育方式。
激励孩子还要处理好精力与物质的平衡,只管以精力激励为主,物质激励为辅。这两种激励都要适度,防止一味拔高奖励等级。父母要敬畏孩子发展的复杂性,担起本身的教育责任,特别必要警惕单纯物质奖励的弊端和肤浅表扬的潜伏危害。激励法虽好,一旦用错,效果很严峻。
对教育者而言,要善于和孩子对话,建立起基于教学相长的友好对话关系,形成互尊、信赖、同等、友善和激励的教育对话文化和实践机制。父母要弯下腰来倾听孩子的声音。激励孩子不是父母对孩子的施舍,而是点亮他们心灵的灯火,叫醒他们的精力自觉。孩子必要在激励和表扬中长大,只有科学激励、实时表扬,孩子才能插上腾飞的翅膀。
(作者:谢春风,系北京教育科学研究院德育研究中央主任、研究员)
来源: 中国教育报




欢迎光临 天盟传媒 - 一个会员自行传媒的平台,人人都是传媒者! (https://tianmg.com/mp/) Powered by Discuz! X3.4