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标题: 相遇屈曲我选择低头并绕道而行 [打印本页]

作者: 高继强 时间: 2023-4-10 02:08
标题: 相遇屈曲我选择低头并绕道而行

相遇屈曲我选择低头并绕道而行

作者：邓江红

作家、诗人席慕蓉在《回眸》中写如许一句话：宿世的五百次回眸换得此生的一次擦肩而过，我用一千次回眸换得此生在你面前的驻足停留。这首诗表达的意思是与你无缘的人，你就算费多少周折也没有用处，若是与你有缘的人，纵然缄默沉静寡言，却只要一个眼神便知对方想什么，十分默契。正所谓有缘是笑剧，无分是悲剧。
我喜爱校园里人际关系的简单调和，我喜欢阳光门生的单纯可爱。正由于云云，我亦舍得把自己的芳华光阴奉献给三尺讲台；舍得把自己挺拔的身子弯成一座桥；舍得承受生存的清苦；舍得用包容的心对门生；舍得用欣赏的眼光看门生，渐渐期待，静待花开。也试图渐渐地将自己修炼成一朵莲花，让人生变得幸福和快乐！

有人说教书是一场隆重的修行。修行是痛苦的，由于在这个过程中不会总是晴空万里繁花锦簇，也不会总是一帆风顺心想事成。在修行路上我常常遇到一些被屈曲裹挟的人，固然，我这里说的“屈曲”不是指智力低下之意，而是指行为愚笨，不求上进，不明事理，屡教不改之意。当我没有恒久的耐烦和富足的智力去融化这些屈曲的时候，我会选择向屈曲低头绕道而行。
“语文老师在家吗？”“在呀，有什么事？”听到熟悉的声音打开睡房门，只见班主任带着一名门生和家长站立在门口。“怎么有你如许当老师的吗？孩子再不会读书你也不要骂他蠢呀！我只要他在学校混三年到头就行了！” 家长劈头盖脸对着我怒吼道。一听这话我当时一脸懵逼，莫名其妙。我问道：“怎么回事？”班主任说；“这个门生跟家长说不想读书了，就是由于您说他蠢，现在他家长到学校来找您了。”听完此话，我想此中必有误会，根据多年与各种门生和家长打交道的履历，立马镇定下来。此时正是门生进睡房的时候，家长跟吵架似的声音很大，我怕引来围观，便温暖的对家长说；“这里交流不方便，我们到办公室去说吧！”我知道这内里肯定有误会，我怎么大概把一个门生骂到想休学的地步呢？我想挽救一个门生还来不及呢！在灯火通明的办公室里，师生进行了真心实意的交谈，最终门生认可老师是一位真心关心关爱门生的人，门生认可自己是位不爱学习行为不端的人。原形明白后，家长怒火全消，掏烟致歉，连声说对不起！并感言：有这么好的老师，你怎么欠好好学习！此时，门生已泪流满面。

按照常理颠末如许一次心灵的交流，这位门生头脑应该有所觉醒，行为应该有所改变，但好像这一切都是一厢情愿。时间依旧在寂静流逝，不到三天，这位门生表现依旧，灵魂出窍，精力萎靡，行为生厌，早读装病伏桌而眠；上课不动笔墨不动脑，要么左顾右盼找乐源，要么东敲西碰造声源，扰乱讲堂规律。同学，我只知道你现在是如许一位不懂得敬畏尊长，敬畏规则的人，但我不知道未来你脱离校园之后，表面的世界会不会轻易包涵你？
一次开学伊始，上完课我像平常一样没有急于回办公室休息，而是滞留在教室后门走廊和门生交流，正准备回办公室，扭头发现教室前门走廊处一个曾经有多次自残履历的女生站立在椅子上，声带哭腔，精力有点失常，双手撑着栏杆，身材努力往外倾，情形十分危险。而在旁边的一男生目睹此情此景，不但没有高声呼救和克制，反而面对她嬉皮笑容幸灾乐祸的说着风凉话：“你跳呀，这是四楼耶！”我赶忙跑已往，用力捉住她的双手把她从椅子上拽下来，她一边挣扎一边哭道：“不给我调班我就跳楼。”而那天正逢某市长即将到校调研开学情况，如果我没有滞留教室走廊，如果我没有风俗性的扭头一看，大概后果将不堪假想，市长来校调研将会变成来校“吊孝”。过后，我对这位平常学习不认真表现欠好的冷眼旁观的门生进行了严厉的批评教诲。没想到的是，以后的他，恶习不改反而变本加厉，用不读书、乱写作业或上课睡觉做小动作，乃至用考试交白卷等方式来“抨击”他的老师，天天以一副玩世不恭我行我素的态度来虚度韶华，等候着下课，等候着毕业。我真不知道这些门生什么时候才华长大明确爱之深，责之切的原理，我真不知道这些门生为什么不明确读书有益人生的原理！
有一次，一门生假冒班主任署名给另外一个门生开告假出门条，过后班主任知道此过后，将假冒班主任的门生狠狠地批评了一通，为了惩戒他，还给了他手板几鞭子。没想到这位门生打电话给家长哭诉老师用竹鞭把他的手打伤了，得知此过后的家长连夜赶到学校，不但不批评孩子的行为，还让老师陪着去医院做查抄，查抄结果判定仅仅只是一点皮外伤略微红肿，并不碍事。但是家长就是不依不饶，先前开口补偿要五万元，颠末家校反复协商，可怜这位真正良好的班主任最终补偿一万元整。惋惜，这位门生不懂得管他最严的老师实在最爱他；惋惜这位门生的家长不知道对孩子有错误行为的鼓励，只会让不明好坏的孩子以后犯错变本加厉。真是悲哀呀！

班级还有一些原本学习基础极其薄弱，学习态度极差，完全不读书，以好吃好玩为乐的门生，他们的人生目标就是等毕业了就到工厂拧螺丝。我也不知道他们这种惰性行为和人生观是怎样形成的？我只知道到学校读书是每个门生该享有的权利，但我不知道每个门生是否懂得在学校里要认真学习努力上进是自己应尽的任务。每一个孩子都是每一个家庭的盼望，爱门生是老师的责任，是老师的蜜意。以是，才有了爱生如子的师德和风范。至少，我周边的大部分老师都是如许，很多老师的乐业敬业精力让我感动，他们付出了很多，都在努力奋斗将只只蚂蚁捉上树，让他们站得更高看得更远。但是当这些老师费尽心机去拉这些门生一把的时候，可怜这些门生连手都不伸呀！我不知道这些乖张的门生现在或未来是否知晓人生的时机是有限的芳华是有限的。
将近一学期了，我最终没有弄明确这些门生是什么缘故原由变成如许的？我最终也没有弄明确我对这些门生为什么没产生影响？或许是老师不是人民币？或许是老师芳华不再了？也许是老师太自以为是了？或许是老师太抱负化了？我不知道！反正我没有像《第56号西席的古迹》主人公雷夫老师那样的能力，我更没有像美国最牛老师艾斯卡拉特那样手拿菜刀上课的魅力，去改变每一个门生；相反，这些门生改变了我，让我更加坚信“没有教欠好的门生，只有不会教的老师”这句教诲箴言是值得猜疑的，再好的老师也有教欠好的门生。巨大教诲家如孔子，是万师之表。而孔门弟子三千，贤者也不外七十二人。孔圣人尚且云云，更况且普普通通的老师呢？有句话说得好：“你永久叫不醒一个装睡的人，也永久教欠好一个不想学的娃。”学习这件事，要师生调和配合，共促共进，真不是靠老师强硬的欺压，门生就能学好的。师傅领进门，修行在个人。门生自身外在的努力和门生内涵的驱动力，真的很重要。

同事们都感慨，用心服务努力就行了，佛度有缘人。听到这话，我也释怀了很多,由于我懂得了有些人不是能教会的大概说不是凭就你可以或许教会的。看来，此生和一些人是有缘无分了。于是，我不再去做那些无谓的努力；于是，当我遇到屈曲，我会选择向屈曲低头绕道而行。由于人生最好的贵人就是努力向上的自己，成长路上但愿我们每个人都可以或许遇见更好的自己！演绎一场出色的笑剧！

作者简介
邓江红，临湘市黄盖镇人。一支粉笔，两袖清风，童心未泯，慧心不足。随性随和，爱好广泛，自娱自乐，大多浅尝辄止，相信一切都是最好的安排！

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