天盟传媒 - 一个会员自行传媒的平台，人人都是传媒者！

标题: 常说这3句话的家庭，孩子很难自卑 [打印本页]

作者: 爱做就做 时间: 2023-3-13 00:21
标题: 常说这3句话的家庭，孩子很难自卑

作者 | 天雅
责编 | 陈沉沉

迩来，看了《奇迹男孩》，过程流了频频泪。

影片主角奥吉，因天生脸部畸形，不停呆在家里戴着头盔生存——

这不仅成功防止了他的模样吓到别人；
同时也完善隐藏了他心田的脆弱自卑。

直到10岁那年，妈妈对峙将他送进公立学校上5年级，接受现实的磨练。

影片真正发人深省的，

不是奥吉在学校历经重重挑战，终极被授予荣誉勋章的励志故事；

而是，

当一个孩子在发展中被自卑裹挟、被朋侪背叛，或被校园霸凌时，

他需要获得什么样的支持和资助，才能度过生命中最暗中的时期？

在我看来，这是一部父母必看的教诲类影戏，它完备地诠释了：

什么样的家庭，能养出不自卑的孩子。

这个过程，离不开自体生理学家科胡特阐述的，关于孩子发展的3层需要：

抱负化客体需要：
我愿意无条件陪在你身边

抱负化客体需要——

指孩子在发展中，尤其是沮丧或恐惧的时候，

需要与有力量的他人相联结，获得被支持、被安抚的体验，从而产生安全感。

比如一个2岁孩子磕碰到头了，哭着跑向妈妈——

这就是孩子向妈妈寻求抱负化客体的需要。

当妈妈暖和地抚摸拥抱孩子，亲吻他的额头，孩子很快就规复平静，乃至额头也感觉不到疼了。

是由于妈妈有魔法吗？

固然不是。

这一种典型的一样平常互动，实在就是——

父母发挥抱负化客体的功能，给予孩子力量，安抚了孩子心田的恐惧。

通常来讲，抱负化客体的功能表现在2个方面：

其一：以陪伴者姿态，
给幼小的孩子提供安全、支持的功能。

影片中奥吉的妈妈，不停梦想成为儿童读物插画家&美术老师。

奥吉出生时，她只差一篇论文就能拿到硕士学位了。

但为了儿子，她选择了停息学业——

随后10年里，她全方位照顾奥吉发展，陪伴他做了27次脸部手术，教授他各类学科知识。

但她并没有放弃画画，且她画的每一幅画作，主题都是奥吉。

用女儿维娅的话来形容：

“弟弟就是妈妈心中永恒的太阳。”

在妈妈无微不至的陪伴下，奥吉康健地发展，并爱上了科学，梦想有一天成为宇航员。

直到10年后，奥吉开始到学校上学，妈妈才回归学业，继续完成硕士论文。

其二：以保护者姿态，
给痛楚的孩子提供平静、安抚的功能。

奥吉正式上学第一天，被班上同学讽刺为“小丑”“怪物”，没人愿意跟他玩。

晚上回抵家，他躲在头盔里闷闷不乐，不愿吃饭。

妈妈暖和地劝他摘下头盔，与之交谈——

奥吉：我为什么长得这么丑？
妈妈：你一点也不丑，奥吉。

奥吉：你是我妈妈，被迫无奈才这么说。
妈妈：正由于我是你妈妈，我最相识你，所以我说的话才最算数。

奥吉：由于我的长相，没人愿意和我说话，他们会不停如许吗？
妈妈：我不知道。

沉默半晌，妈妈坚定且暖和地看着奥吉：

“亲爱的，每个人的脸上都有印记——
你第一次手术时我长了这条皱纹，
你末了一次手术时我长了这些皱纹。

心灵这张舆图，给我们指引前方的道路；
而外貌这张舆图，则记录我们走过的路途。
它从来都不貌寝。”

听完这番话，奥吉终于放下自我攻击，笑着与妈妈相拥。

从中不丢脸出，在孩子的发展过程中——

假如父母能够无条件陪伴孩子，予以保护，孩子就会获得根本的安全感。

它能够资助孩子忍受并转化各种不良情绪，比如焦虑恐惧、挫败伤心等，令孩子重新获得力量，规复稳定。

这，就是满足孩子「抱负化客体需要」的重要性。

镜映客体需要：
我喜好看到你真实的样子

镜映客体需要——

指孩子在发展中，尤其是他展现某些特质的时候，需要有人给予肯定，令他获得自我价值感。

比如，孩子第一次弹出完备的钢琴曲，兴致勃勃地向父母展示新技能——

这就是孩子向父母寻求镜映客体的需要。

当父母耐心地聆听，并予以肯定和附和，孩子就会自动增强练习，精益求精，寻求卓越。

这个过程，父母无需参与教授孩子本领，而是需要：

发挥镜映客体的功能，映射孩子的心田想法，回应他的心田需求。

通常来讲，镜映客体的功能表现在2个方面：

其一：以“镜子”姿态，
映射并接纳孩子真实的样子。

影片中，奥吉出于自卑，很长一段时间都将本身隐藏在头盔后面，不敢以真面目示人。

有一天，爸爸悄悄将头盔藏了起来，以此促进儿子勇敢面临自我。

奥吉知道本相后，有些恼怒，冲爸爸吼：

“爸爸，那是我的礼物，你怎么可以将它藏起来呢！”

这时，爸爸捧着奥吉的头，坚定且暖和地看着他：

“奥吉，请不要气愤，
你一整天都不摘头盔，我都看不到你的脸了。
我想看你的脸，虽然你不喜好它，但我喜好。
那是我儿子的脸，我想看我儿子的脸。
你能包涵我吗？”

那一刻，奥吉的情绪终于平静下来，向爸爸微笑着点了颔首。

爸爸发自肺腑的欣赏与接纳，既稳稳接住了奥吉的自卑与羞愧，也引导着奥吉一点点走向自我接纳。

其二：以见证者姿态，
看见并欣赏孩子真实的进步。

正式上学前一天，妈妈带着奥吉去学校注册。

心高气傲的同班同学茱莉安，频频出言讽刺奥吉。

当天晚上，奥吉在餐桌前一边吐槽茱莉安，一边诚惶诚恐，担心将来在学校遭受不友爱对待。

爸爸附在他耳边悄悄说了句：“奥吉，要是有人欺负你，你就欺负归去，谁都不关键怕。”

一开始，面临同学的嘲笑与中伤，瘦小的奥吉只是默默忍受，不敢反击。

直到有一次，在遭受一群高年级同学霸凌时，奥吉为了保护朋侪，果真跟对方打了起来。

当他自豪地把受伤的手臂展示出来时，爸爸一脸震惊：

“你赢了吗？我有种感觉你可能打赢了，对吗？”

奥吉：是的，不仅云云，那帮人照旧7年级的。
爸爸：非常酷！

从那以后，奥吉从敢怒不敢言的受害者，变成了自我捍卫的反抗者，既保全了本身，也赢得了尊重。

从中不丢脸出，在孩子发展过程中——

假如父母能够全然接纳孩子的样子，看见孩子的价值，孩子就会获得自我价值感，形成自信。

这份自信，能够资助孩子实现自我接纳和自我保护，从而愈加坚定、勇敢地探索未知天下。

这，就是满足孩子「镜映客体需要」的重要性。

孪生客体需要：
我和你一样，也会难过

孪生客体需要——

指孩子在发展中，尤其是他被排挤的时候，需要体验到与他人的根本相似性，获得归属感。

比如，

弟弟会嚷着要买跟哥哥一样的超人玩具，妹妹会嚷着要穿跟姐姐一样的粉色裙子；

即便没有兄弟姐妹的独生子女，也会自动与同龄人保持同等，一起交朋侪一起玩……

这就是孩子向外界寻求孪生客体的需要。

这个过程，父母唯一需要做的，就是适度放手，授权孩子向第三方寻求联结。

孪生客体的功能，有助于孩子融入同龄人团体，使之不再孤独。

影片中，妈妈明知道奥吉去到外面，必然会由于长相题目遭受他人异样的眼光。

但她照旧毅然决然将儿子送去了学校。

由于只有在学校，奥吉才有机会接触同龄人，满足本身的孪生客体需要。

果然在那里，奥吉交到了一生第一个好友杰克，两人玩得非常开心。

但好景不长。

在万圣节当天，奥吉兴致勃勃地跑去学校找杰克，却偶然间听到杰克正在背后讲本身的坏话。

奥吉伤透了心，躲在房间不愿出来。

这时，姐姐维娅走了进来，暖和地坐在弟弟身边。

奥吉：我讨厌学校，讨厌！
维娅：奥吉，实在我也很难过。

奥吉：难过？各人会躲着你走吗？会说你有细菌吗？
维娅：不会。

奥吉：我只有杰克一个朋侪，所以别拿你和我相提并论，行吗？
维娅：行。你注意到米兰达迩来没来我们家吗？

奥吉：怎么啦？
维娅：她暑假到场夏令营了，现在她不喜好我了。

奥吉：为什么？
维娅：由于上学就是这么糟糕，人也是会变的。假如你想当普通小孩，就免不了遇上这种事情。所以，现在我们是惺惺相惜的好朋侪了。

从姐姐真挚的眼神里，奥吉获得了情感的归属与共鸣——

原来，姐姐也跟本身一样，被最好的朋侪“扬弃”了；
原来，本身并非孤零零一个人！

那一刻，他终于开始释怀，并放下警备，跟着姐姐一起出去玩了。

当从姐姐这里获得了孪生客体的美好体验以后，奥吉渐渐将它泛化到与别的同学的关系中，劳绩越来越多的朋侪。

从中不丢脸出，在孩子发展过程中——

假如能够跟同龄人产生深度联结，就会获得一种生理归属感。

这份归属感，能够资助孩子走出孤独，在新的关系中变得愈加真实、从容且完备。

这，就是满足孩子「孪生客体需要」的重要性。

写在末了

影片的末了，奥吉顺利从小学毕业，并在毕业仪式上获得了校长颁发的荣誉奖章。

原因并不在于他的学习有多优秀，而是在于：

他的存在本身，就无形中感染并鼓励着无数人发展。

奥吉的故事，就像一面被放大的镜子，映射着许多孩子发展的影子。

就像生理学家阿德勒所说的：

每一个孩子，都有不同程度的自卑感。

大概是生理上的自卑，比如天生体弱、肢体残缺、相貌瑕疵等；

亦或是生理上的自卑，比如不被周围人认可、明确与接纳……

这既是一种常态，也是许多孩子终其一生都无法迈过的一道坎。

奥吉的故事，让我们看到，

要想资助孩子摆脱自卑的裹挟，需要——

一个抱负化客体，在他幼小时予以陪伴，形成力量；

一个镜映客体，在他受挫时予以涵容，形成自信；

一个孪生客体，在他孤单时予以联结，形成归属。

云云一来，孩子就可以坚定从容、放心大胆地走向自我发展了。END

作者：天雅，华南师范大学生理学专业，广州心协三级生理咨询师，绵羊倾吐APP倾吐师。本文原创首发公众号：武志红（ID：wzhxlx）。

欢迎光临天盟传媒 - 一个会员自行传媒的平台，人人都是传媒者！ (https://tianmg.com/mp/)