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标题: 写字像鬼画符,到底该如何拯救“字渣”孩子? [打印本页]

作者: 王骜蓝    时间: 2023-2-11 01:11
标题: 写字像鬼画符,到底该如何拯救“字渣”孩子?
看到孩子的作业,你上火了吗?


那犹如鬼画符一样平常的誊写,永远无法在田字格里写得方正的字体,反复涂擦的陈迹,都让家长感到无名火起。


为什么自己的孩子写字总是又慢又丑还不整齐?到底要不要让孩子学习书法?先学毛笔还是硬笔?这些问题,困扰着不少家长。





学书法的确利益颇多,字体雅观可以给孩子带来比较好的印象分,也可以让孩子静心,坐得住,但更有一些家长以为,在幼小衔接阶段大概小学一二年级学习书法,还能增加识字量,可谓是一举多得。


但实际上,书法班本质上是一种技能导向的训练,假如是冲着可以增加识字量报班,就很轻易进入学习误区。
学习书法,并不能直接增加识字量,也不能与识字划等号。从事书法教诲多年的李艳老师说,在一样平常教写字的时候,老师的着重点也不在于这个字孩子会不会认,而是让孩子认识这个字到底是怎么写的,让孩子了解观察它的笔画、笔顺和间架结构,甚至回归到这个字的原始寄义,本质上,是了解字形。
传说仓颉造字时,“近取诸身,远取诸物”,把他看到的事物按照形状画出来,又将这些象形字拼接构成新的字,好比“女”和“子”在一起,拼成“好”,变成了会心字。
训练书法时对间架结构的训练,实在是让孩子回归对每个字的构成的理解,当孩子开始对每个字每个结构都有了认知和积聚,对于其识字的本领,自然也是有潜移默化的帮助的。
好比“日”字,就是一个圆圆的太阳,末了,演变成了现在 “日”。而“明”则是“日”和“月”相组。如许,当孩子遇到与这些偏旁有关的字时,也会更轻易理解和记住新的字意。





而这种识字本领,也是新课标下对孩子学习汉字的重要要求。


1-2年级,要把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按基本的笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,开端感受汉字的形体美。


3-4年级,感受汉字的誊写特点和形体美,能感知常用汉字形、音、义之间的接洽,开端感受汉字的文化内涵。


5-6年级,在誊写中领会汉字的优美。
李艳说:“教书法的点不是放在‘字’上,而是放在引导小朋友们观察、思考、心态、对照、影象等习惯的造就或改变上,只有内涵的‘驱动’改变了,‘字’的改变就是顺理成章的事。”



当正式开始练字,家长最期待的就是看着孩子一手鬼画符可以变得横平竖直、笔锋有利、誊写流畅。


但实际上,在练字时最常见的问题,就是孩子写字慢,写字姿势奇怪。


造成这种问题的缘故原由,不肯定是孩子不认真,更大概是家长没有遵照孩子的发育规律,练字的时间开始得太早导致的。“归根究底,就是活动发展的问题,孩子的手指和手腕力气都不敷的情况下,握笔姿势不精确,控笔本领不熟练,字是很难练好的。假如此时一味使用矫正器,只能隔靴搔痒,并不能真正解决问题。”李艳表明道。


但假如想要孩子写得一手好字,可以在早期,先造就孩子练字的兴趣,并让身材做好誊写预备。
写字实际需要满身肌肉的配合,因此,在早期需要的是锻炼好孩子的前誊写本领。多锻炼孩子的核心肌肉,可以端坐不累;保持肩膀稳定性,可以握笔更稳;增强手部力气,可以精确控笔。这些身材肌肉群的预备,才是最好的硬件条件。
具体的锻炼方式非常简单且常见,无论是大活动本领还是精细活动本领,都会对将来的誊写带来帮助。


好比,可以让孩子多攀爬、吊单双杠,增加肩部力气;多训练孩子翻转手腕和画画,增加控笔的手腕力气;多捏取小物品、单手使用订书机、单手使用喷水器,锻炼孩子单个手指的力气;多玩手偶游戏、做手指操、用筷子夹小弹珠等等,锻炼手指的灵敏度。




当孩子可以握笔实验誊写时,就可以开始多进行控笔和基本笔画的训练。基本笔画是底子,没有笔画作底子,谈结构也是空谈。李艳说:“孩子写欠好字最重要的缘故原由就是横竖写不直,实在想一想,就是成年人没有颠末系统训练,想把横竖写非常直也不简单。”以是,在控笔和笔画的训练上,需要重点突出直线、横画和竖画。
孩子写字还比较轻易出现的问题,就是字总是歪七扭八,始终不能在田字格里好好分列。
看似是结构有问题,但实际上,对于很多孩子来说,实在是缺乏空间感以及观察力不敷。


假如孩子空间感不敷,观察力不敷,就无法感知笔画到底谁高谁低,在田字格里该如何“结构”。也因此,写出来的字要么出框,要么歪在一边,显得丢脸又不整齐。
这方面可以多造就孩子的空间感,雷同的桌游实在挺多,没事可以和孩子多玩玩。别的就是要造就孩子的观察本领。究竟,写字最开始也是从临摹开始,多观察,看出字形特点,才能更好下手。


而假如平时孩子慢慢写字都还好,一写快就很糟糕,实在只能说明要么没认真写,要么底子还不敷踏实。不然,不管是作业还是笔记或是测验,誊写质量都不会太差的。





当孩子的身材机能做好预备,进入幼儿园大班的下学期开始,就可以让孩子正式实验训练书法了。而此时,也正是造就良好誊写习惯的最好时机。


最开始练字,发起先从硬笔书法开始。


特别是在小学,硬笔是小学生学习、测验的工具。把硬笔字写好了,对提高学习成绩,增强自信心很有帮助。


而且,假如没有硬笔书法的底子况下,直接训练毛笔书法,不但毛笔练欠好,反而很轻易影响平时的硬笔誊写以及精确的握笔姿势。


首选字体,自然是楷体。历代书法家曾把楷书比作“立”,行书比作“走”,草书比作“跑”。学书法就像学走路一样,起首就是要先学“站立”。楷书字体点画规范,起顿分明,结构方正匀称,出规入矩,法度严谨,又便于誊写,因此是练字的底子。


根据新课标语文对【识字与写字】的要求,就明白提到“硬笔誊写楷书”“能用毛笔誊写楷书”。在书画品级测验中,硬笔书法和软笔书法的测验要求当中也都是需要誊写楷书。



2021年5月书画品级测验硬笔书法部分内容


训练硬笔书法初期,李艳更推荐给孩子使用三角形铅笔,会更有利于纠正握笔姿势。因为笔杆的三面正好就是大拇指、食指和中指各一面,这个就是最精确的纠正姿势。而且,三角笔的笔杆一样平常比较粗,会更轻易放松。


有些笔的笔杆假如太细,孩子很轻易习惯性用力,笔握太紧,写不了几个字孩子就会手痛,开始不绝甩手。


当孩子学习硬笔书法1-2年左右,大概在二年级的下半期开始,就可以转为训练钢笔。


学习毛笔书法则需要再晚一些,最幸亏小学二三年级后再开始。此时孩子有了肯定的硬笔底子,手部力气和理解本领也在渐渐增强,更轻易吸收老师讲的要点。而且毛笔学习过程较枯燥,年事大点小朋友自律性也要好点。



2021年5月书画品级测验软笔书法部分内容


学习毛笔书法的时候,家长会发现孩子又开始新一轮的笔画学习,甚至学习周期大概更长。但枯燥的永字八法,就是写好楷书的底子。每天临摹、默写笔画,才能打好底子。而基本上,有了硬笔书法的学习底子,毛笔书法的学习过程会顺应得很快。


无论硬笔还是软笔,到了第二个阶段就是临帖。在临摹古帖的时候,可以让孩子对字的结构和笔画可以进一步研习和感悟,让字体更精力更有味道,更踏实。





教诲部教诲测验院主理的“书画品级测验CCPT”,对硬笔书法和毛笔书法分别设置有低级(1-3级)、中级(4-6级)、高级(7-9级)共九个级别。


低级的要求实在并不高,最重要的就是干净整齐、字体比例恰当。李艳所带的孩子里,广泛是在小学一年级下半学期大概二年级,就实验直接考三级,都能顺利拿到认证。对于这个阶段的孩子来说,得到认可可以鼓励孩子更好地进入下一个学习阶段。





假如孩子现在已经进入小学,特别是还有肯定的书法学习底子,可以实验相关考级,固然对升学并没有加分的帮助,但这份认可,会给孩子一个阶段性的认可,也可以让孩子在一样平常的作业和测验时,更加注意卷面情况。




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