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标题: 孩子不爱学习，批评、催促、监督都没用，3步引发孩子的上进心 [打印本页]

作者: 佳洁士 时间: 2022-12-27 01:55
标题: 孩子不爱学习，批评、催促、监督都没用，3步引发孩子的上进心
#头条创作挑衅赛#
文｜凝妈悟语
有家长发愁说：我该怎样教？三年级倒数第一?

孩子现在上三年级，成绩倒数，学习态度差，不愿多写一个字、多说一句话。写作业特殊慢，写字特殊丑，从上小学起就是这个状态。
在学校被老师批评、投诉、留堂后，家长开始也是苦口婆心好言相劝，但是反复多次教育，孩子就是不改。家长忍无可忍，就开始狠打狠骂、不给饭吃、搬砖等等，孩子也没有变化。
他写作业的时间，家长监督指导，他特殊厌烦，高声叫父母出去。自己答应要表现好，但还是被老师批评上课不认真、写作业错误太多。家长让他改，他也不想改。
家长无奈，给他定了一个指标是：作业不到90就要被严肃处罚，他面临如许的挑衅，仍然不肯改，家长就不知道该怎么办了。
大概很多家长都有过类似的经历，对孩子的学习非常上心，当孩子不爱学习时，给予批评、催促、监督，可为什么家长如此努力，孩子却不想变好呢？

孩子不绝被否定，影响学习效果。

孩子不爱学习，被老师批评，孩子已经产生了不良感情。家长从老师那里知道孩子的表现，一方面感觉没体面，一方面为孩子的学习捏一把汗，双重压力之下变得焦虑不安，又在家里批评孩子。
孩子就像馅饼中的肉馅一样，被紧紧地夹在中心，无法摆脱。他没有资格向老师倾吐，也没有资格向家长倾吐，他小小天下中的两个告急的角色都与他为敌，他只能自己承受迎面而来的负面感情。
科学研究发现，负面感情会让大脑发生不可逆转的伤害，不但导致脑容量变小，也会影响记忆力、思考能力、判定力、执行能力等多个能力。孩子带着负面感情学习，必定没有好的学习效果。
另外，孩子不绝被否定，就像被贴上了负面标签，孩子想到学习就会以为“我不行”，这种潜意识也会让孩子不敢挑衅，容易退缩，影响学习劲头和学习服从。

孩子被催促和监督，专注力不足

孩子写作业慢，除了讲义知识掌握不牢固外，也大概是专注力不足。而专注力，很大概是家长破坏的。
家长看到孩子写作业慢，或者拖拉着不去写，就不由得催促快点写。孩子被催得心乱如麻，无法埋头学习。他的脑子里满是父母催促的话，思路行为都会受到影响。
孩子本来可以或许安静、认真地写作业，但是家长以为孩子在偷懒，去催促孩子，打乱了孩子的思路，破坏了孩子的心情。影响了孩子的学习效服从。
孩子和家长的关系本来就剑拔弩张，想到家长就烦，家长还去监督孩子写作业，更让孩子无法忍受。监督也让孩子感到不被信任，心理不惬意，也无法专注学习。

孩子只是被要求却得不到实质资助，怎么能满足要求？

家长给孩子定了90分的目的，考虑过孩子有能力到达这个成绩吗？孩子平时学习不认真，底子不踏实，大概很难到达，孩子就此破罐子破摔。
比如只让牛耕地却不给牛吃草，只要成绩而不关注过程。孩子从上一年级起就不爱学习，本来底子就很薄，到三年级了，忽然给他订定一个目的，就是勉为其难。
以是，看上去是孩子公然和父母作对，不怕威胁，不知改过，现实上是孩子无能为力的表现。

要想孩子爱上学习，3步引发孩子上进心

孩子不爱学习，一味提要求行不通，就要改变一些方式，可以参考下面3个步调，引发孩子上进心。
起首，和孩子沟通，找缘故原由
要找个时间和孩子坐下来好好聊聊学习的问题，了解孩子遇到了什么困难。
是上课听不懂？是不喜欢老师？是人际关系欠好？还是写作业的时间不会写？还是反感学习？还是不知道为什么要学习。
问清晰缘故原由之后，再进行有针对地办理，想办法让孩子喜欢学校、喜欢老师、喜欢同学、喜欢一门课、追求一个理想，找到学习的动力。

其次，先完成一个简朴目的
孩子底子差，假如想让孩子立即到达一个很好的程度，特殊难。可以先订定一个很小的目的，让孩子感觉自己有能力去完成，到达之后，在订定一个大一点的目的。
比如可以按照如许的步调，学会认真听课——写作业提速——字体变好——提升一门课成绩——提升两门课成绩......
一点点完成，聚沙成塔，逐个击破，孩子有信心，固然慢点，但走得很踏实，迟早会赶上去。

末了，答应孩子做感爱好的事
孩子假如只是学习没有其他乐趣，很快就会失去学习动力。也要让孩子做一些感爱好的事情，进行有益的调剂。比如运动、玩玩具、看书、看动画等等。
孩子做感爱好的事，会感到心情愉悦，提升专注力，对学习风俗有促进作用。
孩子做意义的事情，其实对学习也很有资助。比如运动有益大脑发育、感情调节，玩玩具锻炼动手能力，看书补充课外知识。

写在末了：孩子不爱学习，肯定是有缘故原由的，不能只是要求孩子快学习、好好学习，而是和孩子进行沟通，找到缘故原由，办理困难，一步步实现目的，还要让孩子有休息放松的机会，多方面联合，假以时日，孩子一定能爱上学习。

我是@凝妈悟语
两男孩妈妈，10多年育儿履历
陪孩子阅读、英语启蒙、科学启蒙
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