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标题: 我每年掐定时间做的这件事,让娃一整学期干劲十足 [打印本页]

作者: 瞎搞    时间: 2022-12-11 02:18
标题: 我每年掐定时间做的这件事,让娃一整学期干劲十足



原创 逃妈 东西儿童教导 2022-09-01 发表于美国



大家好,我是逃妈。
想必各位看到标题会有点儿心急。
不卖关子,这件事就是:和孩子夸大一个词——“YET”,它体现“还没”、“尚未”的意思。





啊? 就这?!
各位先不要“切”。
我可是亲眼看到了它的神奇之处。尤其对于低年级,乃至学龄前的孩子,这个词用得好,对孩子的一生都很有资助呢。
而且,特别得当现在的开学季。
且听我慢慢给你讲。
最早了解到“YET”,是逃逃刚在美国上小学一年级的时间。


有一天放学我去接他,他正和一群小朋侪在讲堂里做手工创作,舍不得走。
我那天不赶时间,索性就在讲堂里陪着等了一会儿。
短短十来分钟,却让我“偷师”不少。
一小女孩拿着手中完全没成型的“作品”,沮丧地跑到老师跟前,抱怨“Mrs. Brown, I can't do this.”(布朗老师,我做不了这个)老师看着孩子的眼睛,微笑着摇摇头,然后指着讲堂上方一个大大的单词提示她,“Isabella,what should you say?”(伊莎贝拉,你应该怎么说呢?)。





小女孩看了一眼,想了想,把刚才的话重复了一遍,但多加了一个单词,“I can't do this…yet.”(我还做不了这个)老师点颔首,“对,伊莎贝拉,再试试看,慢慢来,别着急。”
过了一会儿,一男孩嚷嚷着找老师“Mrs. Brown, it doesn't work!”(布朗老师,如许不行啊!)老师摆摆手,再次指了指讲堂墙上大大的“YET”,小男孩似乎马上想起了什么,把刚才的话又重说了一遍“It doesn't work yet”(如许不行)。老师微笑着,“对的,Mason,用胶水大概粘不稳,你换胶带来试试呢。”
我不禁赞叹,这个“YET”还真管用啊,环顾一下讲堂四周,才注意到,墙上随处都贴着大巨细小的“YET”





好比上面这张,就是用来提示孩子,当你想说:


I don't know. 我不知道。
I can't do this. 我做不到。
I don't understand. 我不明确。


的时间,深吸一口气,想想“Yet”的力气,把刚才想说的话改成:


I don't know yet. 我不知道。
I can't do this yet. 我做不到。
I don't understand yet. 我不明确。


看起来很有意思。
厥后我和老师聊了一会儿。
原来,让讲堂里布满“YET”,花一两周时间不停地重复夸大它,让孩子习惯多用“YET”的句式,是她在每年开学季的重头戏。
起首老师会和孩子们一起列出很多他们还不会,做不好的事情——things we can't do yet,把它贴在讲堂显眼的地方。





针对每个孩子自己的部分,她会要求他们过细地写下来。






再列一两个计划,用来改变那些“我还不会,还做不好”的事情:





然后,每过一段时间回头看看,是不是已经做到了,或者是不是比之前有进步?让孩子们领会到,“不会”,“做不好”,都是暂时的,只要努力,都可以改变。
当然,更关键的,是资助他们养成常说“YET”的习惯。所以每次遇到雷同刚才我看到的情景,当孩子没信心,抱怨,想放弃时,老师都会去提示他们,给原来的那句话加上一个“YET”。
这能让孩子在新学期里自大满满,越学越有劲儿。
大概是看出我一肚子“真有那么神奇?我不信”的心田戏,老师补充道:
一开始肯定会有些生硬,但久而久之,孩子就能养成很好的头脑习惯。由于加了“YET”之后的每一句话,都给了他们正向的生理暗示。
说实话,老师说的我都听明确了,但当时还真没领会到这里头的深刻道理。
厥后,我是在看过很多关于成长型头脑的TED演讲,也读过斯坦福大学生理学传授Carol Dweck的《mindset(终身成长)》一书后,才算是真正领会到“The Power of Yet”(“还没、尚未”的力气)。





通过对数以万计的名校高中生、大门生,以及他们厥后奇迹发展的观察和分析,Carol Dweck传授发现:比起智力、学习结果或者长相,拥有成长型头脑才是最为可靠的预示成功的指标。由于它能保证孩子对长期目的的持续激情及持久耐力,他们关注发展自己,在意跟自己的过去比较,经常处于一种发展的、进取的积极状态。
而让孩子养成说“YET”的习惯,正是能作育他们成长型头脑的好方法,让他们随时提示自己,现在“还不”是尽头,“尚未”有定论,自己的能力“还”可以提高呢。





这内里有一些隐蔽“公式”:


I can't get it + yet = Optimism
从“我不明确”到“我还没明确”,给孩子带来乐观的情绪
I can't do this + yet = Perseverance
从“我做不到”到“我还做不到”,给孩子对峙的信念
I am not good at math + yet = Growth mindset
从“我不擅长数学”到“我还不擅长数学”,作育孩子的成长型头脑,让他们明确自己的能力程度是随时可以提高的。


操作看起来非常简单,但关键是要常练,得久不久拉出来和孩子强化一下。每年的开学季,就是很好的时机。


头脑类的作育大多如此,无论是这种塑造性格心态的“软技能”,还是作育逻辑思索的“硬功夫”,都得靠多学,多练,在一样平常学习生活中多多运用,才能内化成习惯、头脑。


好比我们经常和大家分享的,作育孩子学习能力最好用的工具,头脑导图。看起来八种导图平平无奇,似乎一学就会。





但是,从“学会”到能“机动运用”,从“机动运用”到成为孩子的“头脑习惯”,中间有很长的一段路要走。这也是为什么在美国小学,老师也会把它满讲堂地贴起,融入各科学习,让孩子勤学多练。






我们在新学期的头脑导图课程里,也把头脑导图和语文、数学、英语等学科学习结合在一起,教孩子们用它来做精读分析、丰富写作细节、理清数学解题思绪、整理英语词汇、语法知识等等,为的就是让孩子在各科学习中都能信手拈来,轻松地用起来。


戳图片了解头脑课程



今天是很多学校的开学第一天。


新的开始,我特别发起给孩子来点儿头脑层面的仪式感。


好比,一起列一些孩子“还不会,做得还不敷好”的事,约定在接下来的日子里,一个一个改进办理。把“我不会”,“我不明确”的语言改成“我还不会”,“我还不明确”,时时给自己成长型头脑的暗示。


好比,学过咱们头脑导图课程孩子,可以再翻出来重温一下,定目的做计划,把八种头脑导图运用到新学期的各科学习中去,不停精进思索能力。


这几年教导风向、升学政策变革很大,但无论如何,末了走的稳,走的远的,肯定是那些拥有成长型头脑,有良好思索能力的孩子。


以稳定应万变。祝孩子们开学快乐!




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